Выводы по главе 2

1. Разработана и апробирована методика проведения физкультурно-оздоровительных занятий, предусматривающая сочетание выполнения физических упражнений с формированием знаний и представлений о природе и воспитанием основ экологической культуры.

В качестве физических упражнений использовались их разновидности: дозированная ходьба в сочетании с бегом; упражнения дыхательной гимнастики; общеразвивающие упражнения; подвижные игры; эстафеты. Подбор упражнений определялся темой занятия и был взаимосвязан с содержанием природоведческих наблюдений. На занятиях проводились наблюдения за природными явлениями. Продолжительность занятий составляла 45 мин.

2. Анализируя результаты исследования сформированности экологического сознания детей дошкольного возраста, выявлено:

- за период проведения эксперимента наблюдается достоверное улучшение результатов исследования в восьми изучаемых показателях из десяти (p<0,05);

- изменения в оценке отдельных показателей сформированности экологического сознания за период проведения эксперимента у детей дошкольного возраста составили в среднем от 0,1 балла до 0,8 балла;

- общий балл, характеризующий общий уровень сформированности экологического сознания детей дошкольного возраста, за период проведения эксперимента возрос с 15, 4 до 20,2 балла (p<0,05);

- по окончании эксперимента наблюдается увеличение количества детей со средним уровнем с 40 до 60%, отмечается отсутствие детей с низким уровнем и наличие детей с высоким уровнем (40%) сформированности экологического сознания.

Практические рекомендации

1. При организации физкультурно-оздоровительных занятий, направленных на формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста, должна быть скоординирована деятельность всего персонала, понимание и выполнение сотрудниками своих специфических в экологическом и физическом образовании функций.

2. Для проведения физкультурно-оздоровительных занятий, направленных на формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста, целесообразно иметь оборудование, которое помогает более эффективно и интересно провести занятия и досуги: кегли, канат, обручи, мячи разного размера, флажки, гимнастические палки, мишени для метания, лесенки-стремянки, скакалки. Необходимо использовать нестандартное оборудование для заинтересованности детей: мешки, ложки, бутылочки с водой, платочки для глаз и наглядные пособия, включающие фотографии, картинки и т.п.

3. Провести предварительную беседу с родителями о целях и задачах интегрированных физкультурно-оздоровительных занятий, досугах и беседах экологического содержания.

4. Провести общее родительское собрание, на котором ознакомить родителей с новой для них методикой занятий физическими упражнениями и ее спецификой. По возможности шире раскрыть актуальность физкультурно-оздоровительных занятий, направленных на формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста, в условиях неблагоприятной экологической обстановки, показать влияние данных занятий на организм детей и основное назначение данных занятий.

5. Допускать к занятиям детей, не имеющих медицинских противопоказаний по состоянию здоровья.

6. Не превышать общую продолжительность физкультурно-оздоровительных занятий, направленных на формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста, составляющую 45 минут.

7. При подборе упражнений и игр, включенных в содержание физкультурно-оздоровительных занятий, необходимо учитывать особенности физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста, состояния их здоровья, возрастные особенности.