- •2.Предпосылки возникновения печати
- •3.Основные этапы развития журналистики в России (с 1701 по 2000 гг.).
- •4.Основные этапы развития журналистики сша.
- •5.Основные этапы развития журналистики в Европе (на примере одной из стран).
- •6.Крупнейшие собственники сми в Европе, сша.
- •7.Исторические типы журналистики.
- •8.Теории журналистики.
- •9.Понятие «гласность». Основные подходы к свободе печати.
- •10.Основные этапы развития цензуры в России. Специфические виды цензуры.
- •11.Информация. Виды информации.
- •12.Теории информации (на примере одной из теорий).
- •13.Понятия информационного общества, информационного шока (на примере работы а. Тоффлера «Футурошок» или «Шок от будущего»).
- •14.Радиовещание в системе сми. Крупнейшие радиостанции в России. Понятие формата радио.
- •15.Телевидение: основные этапы развития. Задачи и функции тв.
- •16.Достижения и потери тв и радиовещания на сегодняшний день.
- •17.Средства воздействия на аудиторию на радио и тв.
- •18.Интернет: основные процессы в обмене информацией.
- •19.Правовые аспекты циркулирования информации в Интернет.
- •20.Интернет в России: основные функции. Факторы, ограничивающие развитие интернета в России.
- •21.Интернет как соперник и стимул развития традиционных сми. Виртуальные сми.
- •22.Особенности электронной газеты.
- •23.Особенности публицистического стиля.
- •24.Публицистический текст: особенности, методы построения.
- •25.Жанр как форма выступления журналиста (определение жанра, виды жанров, их особенности)
- •26.Информационные жанры: заметка, интервью.
- •27.Виды интервью.
- •28.Информационные жанры: репортаж, отчёт.
- •29.Виды репортажей. Образ автора в репортаже.
- •30.Новость. Лиды «жёсткой» и «мягкой» новостей.
- •31.Аналитические жанры: корреспонденция, статья, рецензия, обозрение.
- •33.Способы воздействия на читателя в печатных сми.
- •34.Виды высказываний в публицистическом тексте (утверждение, мнение, оценка).
- •35.Журналистский текст как лингвистическое целое.
16.Достижения и потери тв и радиовещания на сегодняшний день.
17.Средства воздействия на аудиторию на радио и тв.
Речь по радио является одновременно средством эмоционального воздействия (через интонации, смысловые паузы, акцент, порядок расстановки слов, музыку, шумы) и средством интеллектуального воздействия (смысл слов).
Имитация прямого общения с людьми. В радиовещании отправитель информации и ее адресат находятся в состоянии акустического контакта, благодаря чему возникает "эффект соучастия". Он сближает их и способствует лучшему восприятия информации.
Способность охватывать массовую аудиторию. Радиослушатели при этом относятся к разнообразным по социальному и национальному составу, возрасту, полу, образованию, вероисповеданию категориям людей.
Широкие возможности вешания. Радиовещание и прием можно осуществлять в любое время суток, в любую погоду, в любых условиях, в том числе в условиях интенсивного боя. Оно позволяет вести также и скрытую (замаскированную) пропаганду, ибо слушателю (даже профессиональному радисту) далеко не всегда удается определить истинного автора передачи. А действительное местонахождение радиостанции можно определить только с помощью радиопеленгаторов.
Большой диапазон жанров. Существует множество различных видов и жанров радиопередач, обусловливающих исключительную гибкость радиопропаганды.
Своеобразие психологического воздействия с помощью телевещания
Телевидение (ТВ) — одна из наиболее эффективных форм психологической войны. Уже сейчас большинство семей в развитых странах Запада и Востока владеют более чем одним телевизором. Его роль непрерывно растет по мере расширения сети спутникового телевидения, появлением цифрового ТВ, соединения ТВ с компьютерными сетями Интернет.
Психологическое воздействие с помощью телевещания обладает целым рядом преимуществ по сравнению с другими формами ведения психологической войны.
Во-первых, ТВ влияет на формирование общественного мнения так, как никакое иное средство информации. Эффект присутствия, синхронности, причастности зрителя к событиям, происходящим на экране телевизора, заставляет его верить в правдивость подаваемого ему материала ("лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать"). Сила этого эффекта настолько велика, что ТВ способно вводить зрителя в заблуждение даже во время прямого репортажа. Примером могут служить телерепортажи, транслировавшиеся с мест боевых действий в районе Персидском заливе в 1991 г.
Во-вторых, с помощью ТВ можно показать конкретные эпизоды боевых действий, фотодокументы, пропагандирующие мощь и превосходство своего оружия или демонстрирующие зверства противника. Аналогично может быть сделан видеообзор международных событий, передан репортаж о жизни сдавшихся в плен военнослужащих противника, показаны художественные и документальные кино— и телефильмы и т.п.
В-третьих, телевидение позволяет передавать факсимильным способом различные печатные издания, в том числе листовки, в другие страны мира. Для этого телевизор оборудуют специальной приставкой, из которой выходит лента с отпечатанной на ней информацией, переданной на волнах телевизионного диапазона. В США и Японии уже разработаны приставки, способные печатать информацию не на ленте, а прямо на газетном листе бумаги с двух сторон, причем на эту операцию уходит буквально несколько десятков секунд.
В-четвертых, в случае невозможности прямой передачи на телевизионные приемники (или ретрансляции передач) население и военнопленные могут смотреть их записи с помощью видеомагнитофонов.