- •1.Предмет, методы и структура психологии
- •2.Этапы развития психологии
- •3.Природные основы психики.
- •4.Сознание и самосознание.
- •5. Ощущение и восприятие.
- •6. Внимание.
- •7.Память.
- •8. Мышление.
- •9.Речь.
- •10. Воображение.
- •11. Эмоции.
- •12.Воля.
- •13.Понятие личности. Теории личности.
- •17.Способность.
- •14. Мотивация психической деят.
- •18.Общение.
- •15.Темперамент.
- •16.Характер.
- •19.Педагогикак как наука.
- •20.Объект, предмет, методы и структура педагогики.
- •23.Организация познавательной деят учащихся.
- •21.Педагогическая система.
- •22.Педагогические технологии.
14. Мотивация психической деят.
Мотив. Мотивация. Направленность. Потребность. Классификация потребностей Маслоу(первые 2 группы-физиологические(пища, кислород) и потребность в безопасности(законность, порядок)—низшие потребности. Высшие потребности—в принадлежности(семья, коллектив), в признании(статус, репутация ,власть), в познании(знать, уметь, понимать), эстетические потребности в гармонии, порядке, красоте и в самоактуализации(реализация всех своих возможностей)). Мотивация регулируется второй мотивационной системой. Группы мотивов:
1)по видам активности(мотивы игры, учебы, спорта)
2)по видам потребностей(физиологические, социальные)
3)по временной характеристике мотивов(ситуативные,устойчивые)
4)по функции мотивов(неосознанные и осознанные)
Установка(готовность к действиям на стимулы). 2 типа:1)ориентирует чел на успех с повыш требованием к себе, 2)на избежание неудачи с повыш требованиями к условиям деят.
Направленность характ ее интересами(повыш внимание к объекту), склонностями(психсостояние, выражающее избирательную направленность личности на форму деят), ценностями, убеждениями. Страсть(стойкое стремление к объекту, потребность в кот доминирует над всеми остальными потребностыми)
18.Общение.
Общение. Стороны: коммуникативная(обмен инфо общающихся), интерактивная(взаимодействие общающихся), перцептивная(вопсриятие). В общение каждый является активным субъектом.
Виды общения: вербальное(осущ с помощью слов) и невербальное(осущ с помощью позы, жестов, мимики, интонации, взгляда). Правила общения: говорите на языке партнера, проявления уважения, подчеркнуть общность с партнером, проявление интереса к проблемам, активное слушание.
15.Темперамент.
Темперамент. Динамическая сторона психдеят характеризуется:1) скоростью возниктновения процессов возбуждения и торможения, их устойчивостью, 2) их сбалансированностью, 3) из силой.
Свойства темперамента устойчивы, постоянны.
Павлов(дал научное объяснение темпер). Типы нервной системы характеризуются: 1) сила процесса возбуждения и торможения, 2) их уравновешенность, 3) подвижность нервных процессов, т.е. как быстро один процесс может сменить другой.
4 типа нервной системы:
1)холерик(сильный, неуравн)(повыш эмоциональная возбудимость, преобладание процесса возбуждения, ускоренный темп псих реакций, высокая активность с преобладанием реактивности, не сдержан, вспыльчив, легко выходит из себя, плохо контролирует эмоции)
2)сангвиник(сильный, уравн, подвижный)(повыш активность с уравновеш реактивностью, высокий темп реакций, контролирует чувства и эмоции, дисциплинирован, высокая работоспособность, привыкает к новой обстановке хорошо)
3)флегматик(сильный, уравн, инертный)(демонстрирует малую эмоциональную возбудимость, замедленный темп психических реакций, он часто уходит в себя, тяжело воспринимает перемену обстановки, сильное влияние на него оказывают образы памяти)
4)меланхолик(слабый)(обнаруживает повыш, болезненную чувствительность, замедленный темп реакций, депрессивный характер эмоций, уход в себя)