- •Раздел 1. Методологические основы психологии
- •Тема 1.«Предмет и задачи психологии»
- •Тема 2. «Основные этапы становления предмета психо
- •Тема 3. «Психическое отражение и сознание»
- •Тема 4. «Методология, методы и принципы психологии
- •Раздел 2. Психические процессы и состояния личности
- •Тема 5. Психические процессы
- •Тема 6. Психические состояния и их регуляция
- •Раздел 3. Психологические свойства личности
- •Тема 7. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности в западной психологии
- •Тема 8. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности в отечественной психологии
- •Тема 9. Психологические свойства личности
Раздел 3. Психологические свойства личности
Тема 7. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности в западной психологии
1 |
Основателем гуманистической психологии XX в. может считаться: |
|
||||||||||||
2 |
Основателем теории установки является: |
|
||||||||||||
3 |
Соответствие психологического направления с его определением: |
|
||||||||||||
4 |
Бихевиоризм – направление психологии, изучающее: |
|
||||||||||||
5 |
В. Франкл известен как основоположник: |
|
||||||||||||
6 |
Соответствие направления психологии с его содержанием: |
|
||||||||||||
7 |
Создатель первой лаборатории, давшей путь развития экспериментальной психологии: |
|
||||||||||||
8 |
Соответствие ученого с его психологическим направлением: |
|
||||||||||||
9 |
Соответствие уровня сознания в концепции З.Фрейда с его содержанием: |
|
||||||||||||
10 |
Направление в западной психологии, выдвинувшее программу учения психики с точки зрения целостных структур, - это |
|
||||||||||||
11 |
Основной вклад в изучение неосознаваемых побудителей сознательных действий внес: |
|
||||||||||||
12 |
Первым, кто признал, что развитие человека продолжается и во взрослом состоянии, был: |
|
||||||||||||
13 |
Интуитивное разрешение какой-либо сложной и значимой для человека проблемы - это: |
|
||||||||||||
14 |
Неосознаваемый психический процесс - это: |
|
||||||||||||
15 |
Представителем гуманистической психологии являлся: |
|
||||||||||||
16 |
Верными являются утверждения о том, что: |
|
||||||||||||
17 |
Основатель глубинной психологии: |
|
||||||||||||
18 |
Основатели необихевиоризма: |
|
||||||||||||
19 |
Предмет изучения гуманистической психологии. |
|
||||||||||||
20 |
Базовая категория в теории Э.Фрома: |
|
||||||||||||
21 |
Соответствие ученого с его психологическим направлением: |
|
||||||||||||
22 |
Главный принцип когнитивной психологии: |
|
||||||||||||
23 |
Одним из основных положений гуманистической психологии А. Маслоу является: |
|
||||||||||||
24 |
Идеи гуманистической психологии были развиты в трудах: |
|
||||||||||||
25 |
Основатели гештальтпсихологии: |
|
||||||||||||
26 |
Автор - основатель поведенческой психологии. |
|
||||||||||||
27 |
Первая лаборатория экспериментальной психологии в России была создана в городе: |
|
||||||||||||
28 |
Соответствие вида психологической защиты с ее содержанием: |
|
||||||||||||
29 |
Эмоциональный психический процесс - это: |
|
||||||||||||
30 |
Гештальтпсихологи сделали предметом психологии образы восприятия и дали ему следующее определение: гештальт – это: |
|
||||||||||||
31 |
Соответствие ученого с его психологическим направлением: |
|
||||||||||||
32 |
Ключевое слово, характеризующее понятие потребности: |
|
||||||||||||
33 |
К области предсознания З. Фрейд относил: |
|
||||||||||||
34 |
К излечению невроза, по мнению Фрейда приводит: |
|
||||||||||||
35 |
Направление, утверждающее приоритет структуры или целостности в организации психических процессов. |
|
||||||||||||
36 |
Представители гештальтпсихологии: |
|
||||||||||||
37 |
Научение с точки зрения бихевиористов: |
|
||||||||||||
38 |
Сфера «Ид», по мнению Фрейда, – это: |
|
||||||||||||
39 |
Соответствие ученый с написанным им научным трудом: |
|
||||||||||||
40 |
Отправной точкой для 3. Фрейда в ранних трудах являлся: |
|
||||||||||||
41 |
Гештальт – это: |
|
||||||||||||
42 |
Направление, предметом изучения которого является поведение. |
|
||||||||||||
43 |
Основателем генетической психологии, создателем теории развития детского мышления является швейцарский психолог: |
|
||||||||||||
44 |
Соответствие ученого с его направлением в психологии: |
|
||||||||||||
45 |
Является эмоциональным психическим процессом: |
|
||||||||||||
46 |
Бихевиоризм – это: |
|
||||||||||||
47 |
Отправной точкой для бихевиоризма являлось: |
|
||||||||||||
48 |
Представитель гештальтпсихологии: |
|
||||||||||||
49 |
Главное в процессе формирования личности — это: |
|
||||||||||||
50 |
Ситуация: «Некто убежден, что его недолюбливает руководитель, хотя подсознательно он сам не переносит его» потребует такой механизм психологической защиты, как |
|
||||||||||||
51 |
Соответствие ученого с его психологическим направлением: |
|
||||||||||||
52 |
Соответствие направления психологии с его предметом: |
|
||||||||||||
53 |
Вид деятельности и соответствующее ему определение: |
|
||||||||||||
54 |
Понятие "комплекс неполноценности" ввел в психологию: |
|
||||||||||||
55 |
Гештальт – это: |
|
||||||||||||
56 |
Примитивными механизмами психологической защиты являются: |
|
||||||||||||
57 |
Представители неофрейдизма: |
|
||||||||||||
58 |
Автором психодрамы является: |
|