Значимые коэффициенты корреляции между показателями эффективности деятельности и уровнем развития

ПВК	Группа
	общая (n=40)	с большим стажем (n=17)	с меньшим стажем (n=23)		с высокой эффективностью (n=17)		с низкой эффективностью (n=28)
Вербальная память			347*
Образная   »			358*						–352*
Глазомер	393**			648***	412*			–355*	427*
Внимание									–608***
Экстраверсия				–366*	415*	–502*
Невротизм		–484**						–358*	384*
Сила нервной системы	–258*		–345*	–480**				353*
Подвижность возбуждения
Подвижность торможения
Преобладание внешнего возбуждения
* p<0,1; ** p<0,05; *** p<0,01. Примечание. Нули и запятые опущены; в левой части каждого столбца расположены коэффициенты корреляции ПВК с производительностью, в правой — с качеством.

106

положительное влияние на один параметр, и в третью — качества, положительно коррелирующие с одним параметром и отрицательно — с другим. (Следует отметить, что разделение общей выборки на подгруппы сделало их более однородными, что привело к увеличению общего числа значимых связей между уровнем развития ПВК и показателями эффективности деятельности.)

На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что производительность и качество труда достигаются благодаря различным профессионально важным качествам. Изучение структур ПВК по рассмотренным четырем подгруппам (рис. 11—14) подтверждает сделанный вывод.

Рис. 11. Группа с высокими качественными показателями 1 — вербальная память; 2 — образная память; 3 — глазомер; 4 — внимание; 5 — экстраверсия; 6 — нейротизм; 7 — сила нервной системы по возбуждению; 8 — подвижность возбуждения; 9 — подвижность торможения; 10 — преобладание внешнего возбуждения. Достоверность: p1 < 0,1; p2 < 0,05; p3 < 0,01; p4 < 0,001. Сплошная линия — положительные связи; пунктирная — отрицательные

Рис. 12. Группа с низкими качественными показателями

Обозначения те же, что на рис. 11

107

Рис. 13. Группа с высокой производительностью

Обозначения те же, что на рис. 11

Рис. 14. Группа с низкой производительностью

Обозначения те же, что на рис. 11

Анализ корреляционных связей между уровнем развития ПВК и эффективностью выполнения отдельных действий в структуре деятельности, полученных при изучении деятельности токаря универсала (данные В. Земелькина, Таблица 17 и 18) позволяет говорить о существовании подсистемы профессионально важных качеств, обеспечивающих эффективность выполнения отдельных действий.

Таким образом, обращаясь к понятию подсистемы ПВК, мы должны признать, что данная подсистема дифференцируется на психологические подсистемы действия и психологические подсистемы, обеспечивающие производительность,

108

Таблица 17