- •Введение в педагогическую деятельность
- •Педагогическое общество России Москва
- •Мижериков Василий Андреевич Юзефавичус Татьяна Анатольевна введение в педагогическую деятельность
- •115035, Г. Москва, 1-й Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1.
- •191119, Г. Санкт-Петербург, ул. Коломенская, д. 4.
- •600000, Г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7.
- •Оглавление
- •Глава 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития 8
- •Глава 2. Профессиональная деятельность педагога 45
- •Глава 3.Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь 85
- •Глава 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога 103
- •Вместо предисловия. Обращение к студентам-первокурсникам
- •Введение
- •Глава 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития
- •1.1. Общее представление о профессии
- •1.2. Возникновение и становление педагогической профессии
- •1.2.1. Допрофессиональный этап
- •1.2.2. Условно профессиональный этап
- •1.2.3. Собственно профессиональный этап
- •1.2.4. Типология современных педагогических профессий
- •1.2.5. Особенности становления и развития педагогической профессии в России
- •1.3. Личность педагога
- •1.3.1. Личность педагога: общая характеристика
- •1.3.2. Направленность личности педагога
- •1.3.3. Требования к личности педагога в работах корифеев педагогической науки и практики
- •1.3.4. Профессионально значимые качества личности педагога
- •1.3.5. Личностные аспекты взаимоотношений педагога и ребенка
- •1.3.6. Правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса
- •1.4. Проблемы и перспективы развития педагогической профессии в современной россии
- •Глава 2. Профессиональная деятельность педагога
- •2.1. Сущность, цели и содержание педагогической деятельности
- •2.1.1. Общая характеристика понятия «деятельность»
- •2.1.2. Сущность и специфика педагогической деятельности
- •2.1.3. Мотивация педагогической деятельности
- •2.1.4. Цель педагогической деятельности
- •2.1.5. Содержание деятельности педагога
- •2.2. Основные виды педагогической деятельности
- •2.3. Функции педагогической деятельности
- •2.4. Стили педагогической деятельности
- •2.4.1. Понятие о стиле деятельности
- •2.4.2. Общая характеристика стиля педагогической деятельности
- •2.5. Профессиональная компетентность, умения и мастерство педагога
- •2.6. Профессиональные ошибки в деятельности педагога
- •Глава 3.Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь
- •3.1. Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры
- •3.2. Компоненты педагогической культуры
- •3.2.1. Аксиологический компонент педагогической культуры
- •3.2.2. Технологический компонент педагогической культуры
- •3.2.3. Эвристический компонент педагогической культуры
- •3.2.4. Личностный компонент педагогической культуры
- •3.3. Значимость культурологической подготовки будущих педагогов
- •Глава 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •4.1. Система непрерывного педагогического образования
- •4.2. Основы профессиональной ориентации на педагогическую профессию
- •4.3. Мотивы выбора педагогической профессии
- •4.4. Содержание высшего педагогического образования. Государственный стандарт высшего педагогического образования
- •4.5. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Литература
- •Приложения Приложение 1
- •Тема 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития
- •Тема 2. Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь
- •Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •Тема 5. Разработка студентами авторских программ профессионально-педагогического становления и развития
- •Содержание тем семинарских занятий
- •Приложение 2
- •Приложение 3 педагогические специальности
- •Приложение 4 краткие типовые характеристики педагогов-новаторов Шалва Александрович Амонашвили
- •Волков Игорь Павлович
- •Иванов Игорь Петрович
- •Ильин Евгений Николаевич
- •Кабалевский Дмитрий Борисович
- •Лысенкова Софья Николаевна
- •Никитины Елена Алексеевна и Борис Павлович
- •Шаталов Виктор Федорович
- •Приложение 5
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Дифференциально-диагностический опросник «я предпочту»
- •Опросник профессиональных предпочтений
- •Лист ответов
- •Полигон профессиональных предпочтений
- •«Полигон профессиональных предпочтений»
В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус
Введение в педагогическую деятельность
Под редакцией доктора педагогических наук,
профессора, заслуженного деятеля науки РФ,
члена-корреспондента РАО
Рекомендовано
Учебно-методическим объединением
Министерства образования и науки РФ
по специальностям педагогического образования
в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальностям
(ОПД.Ф.02. - Педагогика)
Педагогическое общество России Москва
2005
ББК 74.58
М58
Под редакцией доктора педагогических наук, профессора,
заслуженного деятеля науки РФ, члена-корреспондента РАО,
П. И. Пидкасистого
Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А.
Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 352 с.
ISBN 5-93134-260-5
Пособие относится к числу актуальных и своевременных учебных книг. В нем представлены характеристика педагогической профессии, ее становление и развитие, сущность и содержание педагогической деятельности, рассмотрена взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога, изложены вопросы профессиональной подготовки педагогов и содержания высшего педагогического образования в Российской Федерации.
Отражая современные требования к одноименному курсу, пособие предназначено для студентов учебных заведений высшего и среднего педагогического образования. Оно будет полезно также преподавателям педагогических учебных заведений, может быть использовано руководителями и учителями общеобразовательных учреждений, а также всеми, для кого указанные выше проблемы являются актуальными.
ББК74.58
Мижериков Василий Андреевич Юзефавичус Татьяна Анатольевна введение в педагогическую деятельность
Редактор Андрюкова Е.А.
Редактор-корректор Соколова Е.И.
Компьютерная верстка Мусин И.А, Ястребова О.В.
Дизайн обложки Косюк Н.С.
Педагогическое общество России
ЛР№ 030840 от 22.07.98 г.
115035, Г. Москва, 1-й Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1.
Тел./факс: (095) 953-99-12,953-21-70,953-98-65
E-mail: pedobsh@online.ru
191119, Г. Санкт-Петербург, ул. Коломенская, д. 4.
Тел./факс: (812) 325-16-59
Подписано в печать 30.06.2004 . Формат 84хЮ87з2.
Печать офсетная. Бумага газетная. Гарнитура Таймс.
Усл.печ. л. 18.48. Тираж 3 000 экз. Заказ № 3367.
ОАО «Владимирская книжная типография»
600000, Г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7.
Качество печати соответствует качеству предоставленных диапозитивов
© Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А., 2005
ISBN 5-93134-260-5 © Педагогическое общество России, 2005
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ 3
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ. ОБРАЩЕНИЕ К СТУДЕНТАМ-ПЕРВОКУРСНИКАМ 5
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития 8
1.1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРОФЕССИИ 8
1.2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ 10
1.2.1. Допрофессиональный этап 11
1.2.2. Условно профессиональный этап 12
1.2.3. Собственно профессиональный этап 14
1.2.4. Типология современных педагогических профессий 15
1.2.5. Особенности становления и развития педагогической профессии в России 17
1.3. ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА 22
1.3.1. Личность педагога: общая характеристика 22
1.3.2. Направленность личности педагога 23
1.3.3. Требования к личности педагога в работах корифеев педагогической науки и практики 26
1.3.4. Профессионально значимые качества личности педагога 28
1.3.5. Личностные аспекты взаимоотношений педагога и ребенка 32
1.3.6. Правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса 35
1.4. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 38