- •Технологические основы социально-культурной деятельности
- •1. Пояснительная записка
- •Цель изучения дисциплины:
- •I курс:
- •II курс:
- •III курс:
- •IV курс:
- •V курс:
- •VI курс:
- •2. Обязательный минимум содержания по гос впо:
- •Тематический план
- •Содержание курса
- •Практическое занятие №1
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Практическое занятие №4
- •4. Перечень заданий для самостоятельной работы в межсессионный период
- •5. Темы творческих работ Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •6. Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Билеты
- •Билет №24
- •II курс
- •Практическое занятие №1
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Практическое занятие №4
- •Практическое занятие №5
- •Практическое занятие №6
- •4. Перечень заданий для самостоятельной работы в межсессионный период
- •5. Темы творческих работ Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •6. Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Билеты
- •Билет №24
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса
- •8. Карта книгообеспеченности дисциплины
- •10. Методические указания по подготовке к экзамену
- •11. Методические указания студентам заочной формы обучения по самостоятельному освоению курса «технологические основы социально-культурной деятельности»
- •12. Лекционный материал по каждой теме (тезисно).
- •Цели и задачи курса.
- •Культура, как явление.
- •Анализ современной социокультурной ситуации.
- •Сущность понятия «Социально-культурная технология».
- •Субъекты влияния социально-культурных технологий.
- •Потребности человека, как основа в выборе вектора деятельности объекта социально-культурных технологий
- •Пирамида потребностей (по Маслоу)
- •Классификация технологий социально-культурной деятельности.
- •Технология игры
11. Методические указания студентам заочной формы обучения по самостоятельному освоению курса «технологические основы социально-культурной деятельности»
Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций,
семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 2-х семестров (полный срок обучения).
Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
• Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов);
• Подготовка к семинарским занятиям;
• Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий;
• Подготовка к выполнению практических заданий в межсессионный период.
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и понятий курса и с письменных ответов на индивидуальные и тестовые задания (см. планы семинарских занятий для студентов дневного отделения), чтобы приступить затем к написанию курсовой работы, имея необходимые знания.
Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов)
Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.
Подготовка к семинарским занятиям.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания, повышению уровня коммуникативной культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными ситуациями.
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами.
Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид самостоятельной работы может оказаться именно для студентов заочного отделения. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях.
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса
Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным терминам и понятиям осуществляется на семинарских занятиях во время их проведения.