9. Деятельность и педагогические взгляды я.А.Коменского.

Основоположник педагогики. Обосновал новые постулаты, которые лежат в основе современного обучения. Считал, что цель воспитания – подготовка к вечной жизни. В основе – религ., нравств., умств. воспитание. Предложил периодизацию по 6 лет: до 6 лет – дошкол. восп.; 6-12 – начальное восп. (чтение, письмо, счёт); 12-18 лет – сред. обр-ние (7 осн. + история, география); 18-24 – высш. образ. (богословское, медицинское). «Великая дидактика» - посвящена сред. школе. Создаёт ряд учебников по физике, математике. Учебник лат. языка – «Открытая дверь языков и всех наук».

Наглядность – золотое правило дидактики. Впервые описал в книге классно-урочную систему. Год разбил на четверти, в нач. школе – 4 урока, в старш. – 6 уроков. Урок построен: проверка пройденного материала, новая тема, объяснение, д/з.

10. Дидактическая система Я.А.Коменского. Педагогические труды.

Коменский (1592-1670), чешский мыслитель-гуманист, педагог. Характерна глубокая вера в просвещения. В развитии просвещения отводил решающую роль школе. Ребенок от рождения до 6 лет воспитывается в семье (материнская школа). С 6 до 12 лет –элементарная школа (изучения родного языка, чтению письму). С 12 до 18 лет – гимназии или латинские школы (семь свободных искусств + история, география, естествознания).С 18 до 24 – академии (богословие, медицина, право). Внес крупный вклад в развитие дидактики. В обучении – идти от простого к сложному, от общего к частному. Заслугой является теоретическое обоснование классно – урочной системы. При ней учащие группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний. Он предложил производить прием детей только раз в году, и разделить учебный год на четверти, определил продолжительность занятий: 4 часа в начальной школе и 6 часов в средней. Его работы: «Великая дидактика» (1632), учебник «Открытая дверь» (1631), иллюстрированный учебник – энциклопедия «Мир чувственный вещей в картинках» (1658).

11.Педагогическая концепция Дж.Локка «Воспитание джентльмена».

Джон Локк (1632 – 1704) – известный английский философ и педагог. Его основные работы: «Опыт о человеческом разуме»(1690), «некоторые мысли о воспитании». Он предложил программу воспитания «джентльмена». Это программа сочетает несколько аспектов: физическое воспитание, воспитания души(нравственное воспитание) и образования. Его высказывание: «здоровый дух в здоровом теле». Он считал что начинать формирование личности следует с заботы об укреплении его здоровья. Основу нравственного воспитания он видел в выработки представления о добродетели. Задача нравственного воспитания – выработка характера, воли. Главным воспитательным средствам являются не рассуждения, а положительный пример. Истинный джентльмен должен воспитываться дома под присмотром хороших и добропорядочных воспитателей. Школа не может дать правильного воспитания.

12. Движение Просвещения во Франции. Д.Дидро и к.А.Гельвеций о воспитании.

. Гельвеций (1715 – 1771) – французский философ, просветитель. Книга «О человеке, его умственных способностях и его воспитании». Во взглядах Гельвеция выделяется 4 основные идеи: 1 – врожденное равенство всех людей; 2 – личный интерес; 3 – воспитание – направляющая сила в развитии интересов; 4 – политическая система определяет характер воспитания. По его мысли, нет врожденных идей, человек – продукт среды. Идеал человека по Гельвецию – атеист, свободный от предрассудков Дидро (1713 – 1784). Настаивал на принципе доступности, обязательности и бесплатности школьного образования. Он полагал, что в школе не обходимо расширить объем преподавания физики, математики, астрономии, химии за счет преподавания древних языков. Он был убежден, что дети бедняков будут учиться лучше, чем богатые. Поэтому он считал что бедным детям нужно помогать (учебники, стипендии, питание в школе). Огромную роль в воспитании молодого поколения он отвадил учителю и предъявлял к нему высокие требования. Его работы: «План университета для Российского правительства» (1775).