Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока

1. Общие сведения: дата проведения, школа, класс, фамилия, имя, отчест­во учителя (практиканта); учебный предмет. Тема, цели урока.

2. Начало урока, объяснение целей, задач урока.

3. Психологическая подготовка учащихся к усвоению нового материала: проверка домашнего задания, актуализация прежних знаний, повторе­ние ранее изученного.

4. Изложение нового материала, показ образца применения теории. Проверка усвоения учащимися нового материала.

5. Закрепление (упражнения, творческие задачи, повторение нового мате­риала).

6.Домашнее задание (инструктаж, дозировка, индивидуализация).

7.Подведение итогов урока. Комментирование и оценка успехов и неудач учащихся на уроке: анализ того, в какой мере достигнуты обучающая, развивающая и воспитывающая цели урока.

8.Учитель на уроке, особенности его обучающих действий, отношений с учащимися, умение наладить педагогическое сотрудничество.

9.Культу­ра и личный пример учителя на уроке.

10. Общие выводы, оценка урока и работы учителя на уроке; предложения и пожелания по его совершенствованию.

7. 3. Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»

7.3.1. Схема плана воспитательной работы

Утверждаю:

____________

Классный руководитель

План воспитательной работы

В______КЛАССЕ (в творческом коллективе)

№	Перечень Мероприятий	Дата Проведения	Отметка о выполнении

7.3.2. Анализ посещенного воспитательного мероприятия

Наименование воспитательного мероприятия______________________

Дата проведения________________________________________________

Класс (творческий коллектив) ___________________________________

Анализ воспитательного мероприятия проводится по следующим критериям:

1. Основные личностные качества воспитателя:

- уровень компетентности и эрудиции воспитателя;

- степень его заинтересованности в проводимом мероприятии, уровень содействия и помощи воспитанникам;

- степень демократичности и тактичности в общении с воспитанниками;

- внешний вид воспитателя, культура речи, мимика и жесты.

2. Основные характеристики воспитанников:

- активность и заинтересованность воспитанников в ходе мероприятия;

- степень самостоятельности, инициативности и творчества воспитанников;

- эмоциональность воспитанников и их реакция на происходящее в ходе проведения мероприятия.

3. Содержание воспитательного мероприятия:

- мировоззренческая направленность содержания;

- доступность и посильность содержания для данного возраста;

- степень актуальности и связи содержания с жизнью;

- целесообразность и познавательная ценность содержания;

- новизна и оригинальность содержания.

4. Способы деятельности воспитателя и воспитанников:

- рациональность и эффективность использования отведенного времени;

- эстетичность и действенность оформления;

- общий стиль и культура общения всех участников мероприятия;

- выразительность и эмоциональность, доходчивость выступлений;

- степень участия воспитанников в проведении мероприятия (что преобла­дает: участие или присутствие и почему).

5. Цель и результаты проведенного воспитательного мероприятия:

- социальная и воспитательная значимость цели, ее конкретность и чет­кость;

- реальность и достижимость поставленной цели в конкретных условиях и за отведенный промежуток времени;

- степень эмоционального, обучающего и развивающего воздействия дан­ного мероприятия на учащихся.

К наиболее эффективным внеклассным воспитательным мероприятиям относят коллективную творческую деятельность, сутью каждого дела в котором является забота о своем коллективе, о друге, об окружающих людях. Коллективная творческая деятельность, обогащая коллектив и личность ценным опытом, позволяет каждому учащемуся проявить и совершенствовать лучшие человеческие способности, расти нравственно и духовно.

Основными видами коллективных творческих дел являются: познавательные, трудовые, художественные, спортивные.