- •Содержание
- •Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •Введение
- •2 Этап педагогической практики - стажерский
- •1. Содержание педагогической практики в образовательных учреждениях
- •1. 1. Организационная работа
- •1.2. Учебно-методическая работа
- •1.3. Воспитательная работа
- •1.4. Внеклассная работа
- •1.5. Учебно-исследовательская работа
- •2. Этапы педагогической практики
- •3. Контроль и оценка педагогической практики
- •В определении общей оценки за практику учитываются следующие критерии:
- •Итоги педагогической практики
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Отчетная документация по практике
- •6.1. Отчет по педагогической практике студента
- •6.1.1. Примерная схема отчета студента о выполнении индивидуального плана по практике
- •6.1.2 Структура отчета студента по педагогической практике
- •6.2. Документы от базы практик
- •6.2.1. Примерная схема составления характеристики-практиканта
- •6..2.2. Протокол защиты практики студентов (от баз практик)
- •Методические рекомендации по выполнению заданий практики
- •7.1. Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •7.1.1. Характеристика базового учреждения
- •7.1.2. Примерная схема индивидуального плана работы на 1 (2, 3, 4,5) неделю
- •7.1..3. Схема составления характеристики коллектива класса (творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •Внеучебная деятельность
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)
- •7.1.4. Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •7.1.5. Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •2. Особенности общих свойств личности учащегося
- •3. Общая характеристика деятельности, взаимоотношение учащегося с классом (творческим коллективом)
- •4. Отношение к учению
- •5. Другие виды деятельности
- •6. Основные педагогические задачи в воспитании учащегося и пути их решения (выразить собственное мнение)
- •7.2. Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •7.2.1. Методические рекомендации по планированию урока (анятия)
- •7.2.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
- •7.2.3. Схема плана-конспекта урока (занятия)
- •7.2.4. Рекомендации по подготовке и проведению урока (занятия)
- •7.2.5. Анализ проведенного урока (занятия) студентом-практикантом
- •7.2.6. Анализ посещенного урока (занятия)
- •1 Вариант
- •Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока
- •7. 3. Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •7.3.1. Схема плана воспитательной работы
- •План воспитательной работы
- •7.3.2. Анализ посещенного воспитательного мероприятия
- •7.3.3. Алгоритм планирования и подготовки воспитательного мероприятия студентом
- •7.3.4. Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы
- •7.3.4. Алгоритм анализа проведенного воспитательного мероприятия
- •7.4. Технология выполнения заданий по разделу «учебно -исследовательская работа»
- •7.4.1. Примерные темы учебно-исследовательских заданий
- •7.4.2. Примерное задание исследования
- •8. Диагностический материал
- •8.1. Анкетирование учащихся
- •8.2. Методика исследования познавательных интересов
- •8.3. Самоанализ воспитательной работы
- •Характеристика образовательного учреждения
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •Примерная схема отчета студента о выполнении плана педагогической практики
- •Примечание: Рекомендации по заполнению бланка 4 смотрите в разделе 6 (6.1.1.). Бланк 5
- •Индивидуальный план работы на 1 (2, 3, 4, 5) неделю
- •Анализ посещенного занятия карта экспресс – оценки посещенного занятия
- •В______классе (в творческом коллективе)
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •(Творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)__________________________________________________
- •Общие выводы______________________________________________
- •Характеристики учащегося
- •Дополнительная литература
7.4.2. Примерное задание исследования
Тема: Изучение причин неуспеваемости учащихся.
|Цель: познакомиться с методами учебно-педагогического исследования и сформировать первоначальные умения в изучении учащихся.
Технология работы: необходимо выяснить возможные причины неуспеваемости учащихся, принимая во внимание то, что они могут иметь:
Педагогические причины:
а) пропуски уроков;
б) отсутствие дифференцированного подхода к учащимся со стороны учителя, классного руководителя.
Психологические причины:
а) отсутствие (или слабо сформированное) позитивных мотивов учебной деятельности;
б) слабость или высокая подвижность нервной системы;
в) низкий уровень познавательных способностей и т.д. Физиологические причины:
а) нарушение зрения, слуха, речи;
б) общая слабость организма;
Для установления причин используйте пролонгированные наблюдения, беседы с педагогическими работниками, учащимися и их родителями, изучение творческих работ учащихся, оперативные контрольно-диагностические учебные задания.
Выявив причины, разработайте программу индивидуализированной педагогической помощи учащимся и осуществите ее.
Решая данную теоретико-практическую исследовательскую задачу, сформулируйте понятия: мотивы учебной деятельности, обучаемость и обученность учащихся, индивидуализированная педагогическая помощь, акцентуация характера и ее влияние на индивидуальный стиль учебной деятельности.
8. Диагностический материал
8.1. Анкетирование учащихся
С помощью анкетирования можно провести исследование мотивов учения и интересы учащегося.
Анкету может заполнять сам ученик, а может и исследователь в ходе беседы с учащимся.
АНКЕТА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩЕГОСЯ
Ф.И. ученика _______________________________________ класс ______
Инструкция: Уважаемый школьник! Просим искренне ответить на несколько вопросов.
Чем Вы занимаетесь в свободное время?
Чем бы Вы хотели заниматься в свободное время?
Чем Вы интересуетесь помимо учебы?
Какие кружки, секции вы посещаете?
Самостоятельно дополните вопросы анкеты.
АНКЕТА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ
Инструкция: Уважаемый школьник! Подчеркните 1-3 утверждения, с которыми Вы согласны. Просим давать искренние ответы.
Фамилия, имя ученика________________________________________
Я учусь, потому что
1. Заставляют родители.
2. На уроке интересно.
3. Хочу больше знать.
4. Чтобы потом получить хорошую работу.
5. Чтобы не огорчать родителей.
6. Чтобы не отставать от товарищей.
7. Чтобы не опозорить класс.
8. Мне нравятся учителя в нашей школе.
9. Чтобы потом много зарабатывать.
Обработка анкеты: если отмечены утверждения 1 и 5 – этот факт говорит об отсутствии сформированных учебных мотивов учения. Выбор пунктов 2,3 и 8 говорит о наличии широких познавательных мотивов учения. Выделение утверждений 6,7 говорит о социальных мотивах учения. Выбор утверждений 4 и 9 под номерами утверждений позволяет сделать вывод о сформированных прогматических мотивах учения.