- •Содержание
- •Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •Введение
- •2 Этап педагогической практики - стажерский
- •1. Содержание педагогической практики в образовательных учреждениях
- •1. 1. Организационная работа
- •1.2. Учебно-методическая работа
- •1.3. Воспитательная работа
- •1.4. Внеклассная работа
- •1.5. Учебно-исследовательская работа
- •2. Этапы педагогической практики
- •3. Контроль и оценка педагогической практики
- •В определении общей оценки за практику учитываются следующие критерии:
- •Итоги педагогической практики
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Отчетная документация по практике
- •6.1. Отчет по педагогической практике студента
- •6.1.1. Примерная схема отчета студента о выполнении индивидуального плана по практике
- •6.1.2 Структура отчета студента по педагогической практике
- •6.2. Документы от базы практик
- •6.2.1. Примерная схема составления характеристики-практиканта
- •6..2.2. Протокол защиты практики студентов (от баз практик)
- •Методические рекомендации по выполнению заданий практики
- •7.1. Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •7.1.1. Характеристика базового учреждения
- •7.1.2. Примерная схема индивидуального плана работы на 1 (2, 3, 4,5) неделю
- •7.1..3. Схема составления характеристики коллектива класса (творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •Внеучебная деятельность
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)
- •7.1.4. Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •7.1.5. Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •2. Особенности общих свойств личности учащегося
- •3. Общая характеристика деятельности, взаимоотношение учащегося с классом (творческим коллективом)
- •4. Отношение к учению
- •5. Другие виды деятельности
- •6. Основные педагогические задачи в воспитании учащегося и пути их решения (выразить собственное мнение)
- •7.2. Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •7.2.1. Методические рекомендации по планированию урока (анятия)
- •7.2.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
- •7.2.3. Схема плана-конспекта урока (занятия)
- •7.2.4. Рекомендации по подготовке и проведению урока (занятия)
- •7.2.5. Анализ проведенного урока (занятия) студентом-практикантом
- •7.2.6. Анализ посещенного урока (занятия)
- •1 Вариант
- •Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока
- •7. 3. Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •7.3.1. Схема плана воспитательной работы
- •План воспитательной работы
- •7.3.2. Анализ посещенного воспитательного мероприятия
- •7.3.3. Алгоритм планирования и подготовки воспитательного мероприятия студентом
- •7.3.4. Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы
- •7.3.4. Алгоритм анализа проведенного воспитательного мероприятия
- •7.4. Технология выполнения заданий по разделу «учебно -исследовательская работа»
- •7.4.1. Примерные темы учебно-исследовательских заданий
- •7.4.2. Примерное задание исследования
- •8. Диагностический материал
- •8.1. Анкетирование учащихся
- •8.2. Методика исследования познавательных интересов
- •8.3. Самоанализ воспитательной работы
- •Характеристика образовательного учреждения
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •Примерная схема отчета студента о выполнении плана педагогической практики
- •Примечание: Рекомендации по заполнению бланка 4 смотрите в разделе 6 (6.1.1.). Бланк 5
- •Индивидуальный план работы на 1 (2, 3, 4, 5) неделю
- •Анализ посещенного занятия карта экспресс – оценки посещенного занятия
- •В______классе (в творческом коллективе)
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •(Творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)__________________________________________________
- •Общие выводы______________________________________________
- •Характеристики учащегося
- •Дополнительная литература
8.2. Методика исследования познавательных интересов
«Составь расписание на неделю»
Наличие познавательных мотивов к определенному предмету можно исследовать с помощью методики «Составь расписание на неделю». Инструкция: составьте свое желаемое расписание уроков на неделю. Количество уроков не ограничено, а уроки можете ставить те, которые бы Вы хотели посещать. Наибольшее количество выбранных предметов будет характеризовать наличие широких познавательных мотивов к данной дисциплине.
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты исследования___________________________________
Выводы___________________________________________________
8.3. Самоанализ воспитательной работы
Вам необходимо оценить по 10 – бальной шкале уровень овладения ниже перечисленными педагогическими умениями
№ |
Педагогические умения |
Оценка в баллах (максимально 5 баллов) |
1. |
Проектировочные умения |
|
1.1 |
Определить цель деятельности |
|
1.2 |
Составить план воспитательной работы |
|
1.3 |
Подобрать соответственно возрасту, проблемам воспитания форму воспитательного мероприятия, тематику беседы |
|
2 |
Организаторские умения |
|
2.1 |
Сочетать организацию индивидуальной и коллективной деятельности |
|
2.2 |
Перестраивать свою деятельность в случае непредвиденных обстоятельств |
|
2.3 |
Добиваться послушания учащихся и дисциплины в классе |
|
2.4 |
Формировать мотивацию учащихся к предстоящей деятельности |
|
3 |
Коммуникативные умения |
|
3.1 |
Установить контакт с учащимися |
|
3.2 |
Вести беседу, дискуссию |
|
4 |
Гностические умения |
|
4.1 |
Определить интересы, способности учащихся, их положительные качества |
|
4.2 |
Выявить неформального лидера в коллективе |
|
4.3 |
Дать характеристику учащегося |
|
5 |
Исследовательские умения |
|
5.1 |
Работать с литературой по возникшей проблеме |
|
5.2 |
Применять методы педагогического исследования (анкетирование, тестирование и.т.д.) |
|
5.3 |
Анализировать опыт классного руководителя |
|
5.4 |
Анализировать свой педагогический опыт |
|
Проанализируйте, какие умения получили оценку ниже 5 баллов и совершенствуйтесь.
Мне необходимо: _____________________________________________
______________________________________________________________
Приложение 1
« 1 этап – пропедевтический»
Бланк 1
ОФОРМЛЕНИЕ ДНЕВНИКА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
образец титульного листа
Федеральное агентство по культуре и кинематографии РФ
ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Кафедра педагогики и психологии
ДНЕВНИК ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
1 этап – пропедевтический
Студент (ФИО) __________________
Факультет______________________
Группа______________________
Образовательное учреждение - база практики
______________________________
Кемерово 2008
Приложение 2
Бланк 1
Структура записи в дневнике практики должна включать следующие элементы: дата, содержание и объем работы, название подразделения предприятия (учреждения) – места выполнения работы, количество дней (часов), использованных на выполнение работы; замечания и предложения практиканта; замечания и подпись руководителя практики от предприятия (учреждения).
«2 этап-стажерский»
ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
образец титульного листа
Федеральное агентство по культуре и кинематографии РФ
ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Кафедра педагогики и психологии
ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
2 этап-стажерский
Студент (ФИО) __________________
Факультет______________________
Группа______________________
Образовательное учреждение - база практики
______________________________
Кемерово 2008
Бланк 2
СВЕДЕНИЯ О РУКОВОДИТЕЛЯХ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Руководитель практики
_____________________________________________________________
________________________________________________________
Заведующий кафедрой
_____________________________________________________________
Руководитель образовательного учреждения базы практики
_____________________________________________________________
Завуч или другие специалисты базы практики
Учитель-предметник
(педагог дополнительного образования)
Классный руководитель
Примечание: В сведениях указать специалистов соответствующей базы практики
Бланк 3