Обработка и интерпретация результатов

После осуществленного выбора следует попросить отложить список 1-Б и по 5-балльной шкале (5, 4, 3, 2, 1) оценить каждое из выбранных лиц. Обработка полученных данных достаточно проста. Все упомянутые лица записываются в отдельный список без повторений, затем «оценки» лиц заносятся в список и суммируются для каждого из них. После сравнения 2–3 лица, имеющие наибольшее количество баллов, выписываются на отдельный листок в порядке уменьшения количества баллов. Эти люди и составляют референтную группу данного испытуемого.

Тематический блок 3. Психологический климат класса Методика 7. «Атмосфера в классе»

(диагностическая шкала-опросник, предложенная Ф. Фридлером, адаптированная Ю.Л. Ханиным).

Ход исследования: подготовить бланки (см. таблицу) для каждого ученика. Сделать соответствующую установку на значимость для вас и испытуемых предлагаемой работы (вы учитесь и обращаетесь к нам за помощью, где-то им помогаете, т.к. благоприятная психологическая атмосфера в классе дает хороший результат в любой деятельности и т.п.). Предлагается ученикам бланк, в котором они, прочитав каждый пункт (пары слов) шкалы, отметят знаком «Х» свое мнение о наличии данного признака в их классе. Знак «Х» ставится на одну из черточек между словами в строчку и ближе к тому слову, которое, по их мнению, больше соответствует признаку.

Бланк ответов

№	Признак	1	2	3	4	5	6	7	8	Признак
1	дружелюбие									враждебность
2	согласие									несогласие
3	успешность									неуспешность
4	удовлетворен-ность									неудовлетворенность
5	увлеченность									равнодушие
6	продуктивность									непродуктивность
7	теплота									холодность
8	сотрудничество									отсутствие сотрудничества
9	взаимная поддержка									недоброжелатель-ность
10	занимательность									скука