ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

1. семестрKUNST

2. (aus der Enzyklopadie) № 1

Theater und Film, Skulptur und Malerei, Musik und Tanz, Literatur und Tanz, Literatur und Architektur, das alles gehdrt zur Kunst. Die Bedeutung der Kunst int Leben der Menschen ist sehr graft. Die Kunst macht das Leben reicher und schoner. Durch die Kunst lernen wir die Natur und den Menschen besser kennen und seine Gedanken hesser kennen und seine Gedanken besser verstehen. Die meisten Menschen interessieren sich fiir Kunst.

Es ist bckannt, daB sehr viele Menschen die Malerei sehr schatzen und oft Kunstmuseen besuchen.

Задание l. Прочитайте следующие слова. Запомните их значение:

• Begriff, m, s, е - понятие; • bezeichnen - обозначать; • entwickeln

• развивать, проявлять, обнаруживать; • behandeln - трактовать, излагать обсуждать, разрабатывать (тему); • Ausdruck, m, s" е - выражение; • Fertigkeit, f - умение, навык; • Geist, ш es, er - мысль, образ мыслей, ум;

• cinwirken -воздействовать, влиять; • Hervorbringung f=en - деятельность; • verwandt - смежный; • Gebiet, n es е - область; • herleiten — выводить, подводить; • sich entwickeln - развиваться; • in engcrcm Sinne - в более узком смысле; • im Sinne von biidhafter Erfassung - в смысле образного восприятия; • einzigartig - единственный в своем роде; • ableiten - производить от чего-либо; • Perfektion, f=en -

1. завершение, проведение; 2) совершенство; 3) осуществление; • Gehirnhalfte, f - полушарие головного мозга; • Artefakt, n, es, е - искусственно созданный предмет.

Задание 2. Найдите соответствующий эквивалент.

1. notwendige Voraussetzung а. прикладное искусство

2. gesamter Bereich b. мастерское владение

3. menschliche Fertigkeiten с. наглядное восприятие

4. bildhafte Erfassung d. эстетическая деятельность

5. kunstvolle wortliche Umschreibung e. художественноесловесное

описание

6. asthetische Hervorbringung f. наибольшая возможность

7. groBte Moglichkeit g. человеческие навыки, умения

8. meisterhafte Beherrschung h. необходимая предпосылка

9. angewandte Kunst i. вся область (сфера)

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Задание 3. Укажите, от основ каких глаголов образованы следующие существительные, и назовите их русские эквиваленты. Определите род существительных:

Bezeichnung, Entwicklung, Einwirkung, Bildung, Fuhrung, Ausfiihrung, Gestaltung, Begriindung.

Задание 4. Образуйте от основ следующих глаголов существительные с суффиксом -ung:

iibersetzen, vorbereiten, wiederholen, versammeln, schaffen, forschen, erzahlen, forschen, richten, ausstellen.

Задание S. Указ/сите, от каких слов образованы следующие существительные с суффиксами -heit, -keit, -schaft. Назовите их род и переведите:

Bereitschaft, Klarheit, Wirklichkeit, Freundschaft, Feindschaft, Auftnerksamkeit, Selbststandigkeit, Verstandlichkeit, Freiheit, Schonheit, Emsigkeit.

Задание 6. Прочтите и переведите текст:

KUNST (aus der Enzyklopadie)

Der Begriff Kunst (abgeleitet von ,,Konnen“) bezeichnet allgemein jede zu einer gewissen Perfektion entwickelte Fertigkeit des Menschen, die bei jedem einzigartig ist, da die Kunst ein Ausdruck des Menschlichen Geistes ist. Kunst im Sinne von bildhafter Erfassung oder kunstvolle wortliche Umschreibung einer Situation/Geffihls wird durch die rechte Gehirnhalfte erzeugt. Sie allein ist zustandig fur raumliches Erfassen, Musik und Gefuhle und gibt weiterhin dem C-eist die groBte Moglichkeit im Dcnken des Menschen mit einzuwirken. So gibt es zum Beispiel neben der bildenden Kunst auch eine Kochkunst, eine Diehlkunst oder andere Kunstfertigkeiten, zu denen nur der Mensch, nicht aber Tiere f&hig sind. iln etwas engerem Sinne bezeichnet man als „Kunst" asthetische Hervorbringungen in den Bereichen Malerei, Graphik, Skulptur, Architektur, Literatur, Theater, Musik, Film, Video und verwandten Gebieten.

Bis ins 18. Jahrhundert wurde mit den Kiinsten (lateinisch: artes)der gesamte Bereich menschlicher Fertigkeiten bezeichnet. Der heutige Kunstbegriff entwickelte sich aus dem Begriff der Kunstfertigkeit, welcher etymologisch im Deutschen aus dem mittelhochdeutschen WortKonnenhergeleitet werden kann, was aber zu Missverstandnissen fiihrt: Technische Perfektion, die meisterhafte Beherrschung eines Handwerks bei der Ausfiihrung einer kunstlerischen Arbeit ist namlich fur die heutige Kunsttheorie weder notwendige Voraussetzung fur ein Kunstwerk, noch macht sie allein ein Kunstwerk aus.

Der Begriff Kunst bezeichnet einerseits Kunstwerke als Elemente der menschlichen Kultur, die nicht primar durch ihre ZweckmaBigkeit, sondem durch ihre unterschiedlich verstandene Asthetik gepragt sind. Dariiber hinaus

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umfasst er auch kiinstlerisch gestaltete funktionale Artefakte und Produkte aus dem Bereich der so genannten angewandten Kunst.

Задание 7. Ответьте на следующие вопросы к тексту:

1. Wie behandelt dieser Artikel die Kunst? 2. Von welchem Wort ist der Begriff Kunst abgeleitet? 3. Was wurde bis ins 18. Jahrhundert mit den Kiinsten bezeichnet? 4. Was bezeichnet man als Kunst in etwas engeremSinne? 5. Woraus entwickelte sich der heutige Kunstbegriff?

Задание 8. Прочитайте и скажите, в чем суть истинного искусства:

1. Die Kunst: Eine Form der Welterkenntnis

Die Kunst widerspiegelt (отражает) das Leben. Sie lehrt und erzieht.

Wir wissen, daB das Wort die Kunst vom Wortkdnnenkommt. Kein Wunder, denn in der Kunst zeigtder Mensch wirklichsein schopferisches Konnen, er zeigt, wie er es haben oder nicht haben will. MitHilfe der Kunst kann man den Menschen selbst formen, ihn reicher machen, ihmdie besten Eigenschaften anerziehen.

Man nennt die Kunst das Gedachtnis des Volkes. Sie verbindet uns mit friiheren Generationen, mit der Geschichte unseres eigenenVolkes und der ganzen menschlichen Zivilisation.

Die Kunst appelliert an unsere Gefiihle, sie laBt uns mitfiihlen,mitdenken. Die Kunst kann dem Menschen wirklich viel Freudp bringen.Aber nur richtige wahre Kunst.

Wie viele Poesie- und Prosawerke gaben dem Menschen Mut, Lebenskraft!

Wie viele gute Kampflieder fiihrten mutige Freiheitskampfer aus aller Welt zum Sieg! Wie viele Gemalde, Statuen, architektonischeDenkmaler wurden zum Symbol des Sieges!

Man sagt, wenn die Kanonen sprechen, schweigen die Musen. Aber aus der Geschichte des GroBen Vaterlandischen Krieges wissenwir, daB gerade in dieser unertragllch schwerenfur unser Volk Zeit viele richtigeMeisterwerke der Kunst geschaffen wurden. Da ist z. B. die SiebenteSinfonie von D. Schostakowitsch, das Poem „Wassili Tjorkin“ von A. Twardowski,das Plakat von 1. Toidse „Die Mutter-Heimat ruft“, die Theaterstiickevon K.Simonow, L. Leonow und vieles andere.

Eben richtige Kunstwerke halfen den Menschen mit vielen Schwierigkeiten fertig werden. Diese Tradition wird von denbesten Kunstwerken unserer Zeit fortgesetzt.

2. Die Kunst: Bedeutung, Aufgaben, Moglichkeiten.

= realistisch	= Es gelang ihm,...		= pessimistisch	= wenig
= lehrreich	-■ widerspiegelt...	^4	talentvoll
= bekannt unter...	= brachte ... zum		= wenig bekannt	= macht
= hervorragend	Ausdruck		keinen
= talentvoll			= Geschmacksache
			F.indnick

= Meiner Meinung nach . = Ich denke, daB ...

= Ich bin sicher, daB ...

= Ich glaube, daB ...

= Ich zweifle daran, daB = Ich weiB nicht, ob ...

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Die Argumenle „Fur" sindpositive Charakterisliken, die Argumente „Wider" (против) werden negativ gebraucht.

Machen Sie sich mit diesen Argumenten bekannt!

Задание 11. а) Прочитайте следующие высказывания. Выскажите свое отношение к ним:

1. Die Kunst widerspiegelt (отражает) die Wirklichkeit.

2. Nur die realistische Kunst widerspiegelt die Welt wahrheitsgetreu.

3. Man kann mit Hilfe der Kunst den Menschen formen, ihn reicher machen.

4. Man nennt die Kunst das Gedachtnis (память) des Volkes.

5. Es gibt verschiedene Kunstarten: Musik, Malerei, Plastik und anuere. b) Ответьте на следующие вопросы:

1. Welche Funktionen (Aufgaben) hat die Kunst?

2. Warum spielt die Kunst eine groBe erzieherische Rolle?

3. Hat jede Kunstart gleiche Moglichkeiten? Wie wirkt (воздействует) zurn Beispiel die Musik auf den Menschen?

4. Welche Maler kann man „Kunstler des Volkes“ nennen? Warum?

Задание 12. Соответствуют ли следующие высказывания содержанию текста (dasstimmt/dasstimmtnicht):

1. Nicht nur der Mensch ist zu den Kunstfertigkeiten fahig. 2.1m engeren Sinne bezeichnet man als ,,Kunst“ asthetische Tatigkeit in den Bereichen der Malerei, Grafik, Skulptur, Architektur und verwandten Gebieten. 3. Bei jedem Menschen ist die entwickelte Fertigkeit einzigartig. 4. Die Kunstwerke sind durch ihre unterschiedlich verstandene Asthetik gepragt. 5. Nur die realistische Kunst widerspiegelt die Welt wahrheitsgetreu. 6. Sehr viele Menschen schatzen die Malerei sehr und besuchen oft Kunstmuseen.

Задание 13. Дополните следующие высказывания:

1. Der Begriff ,,Kunst“ kommt vom Wort ... .2. Die Kunst ist ein

Ausdruck des menschlichen 3. Kunst im Sinne von bildhafter Erfassung

wird durch ... erzeugt. 4. Die rechte Gchimhalfte allein ist zustandig fur raumliches ... und ... . 5. Bis ins 18. Jahrhundert wurde der gesamte Bereich ... ... mit den Kunsten bezeichnet. 6. Die Kunst widerspiegelt... .7. Kunst ist eme Form ... .8. Man nennt die Kunst... des Volkes.

GESCHICHTE DER KUNST (aus der Enzyklopadie) № 2

Задание 1. Прочитайте следующие слова. Запомните их значение:

• Anfang, m, s, "еначало• verbinden - vcrband —verbunden

связывать • veriieren (о, о) терять • Beitrag, m, s, "е вклад, взнос, доля,

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пожертвование • EinfluB, m, sses, sse влияние • Ausdruck, m, s, "e выражение • voraussetzen предполагать, высказывать предположение • Grundstudium, s en изучение основ • befassen (sich) mit D. заниматься, иметь дело • wandeln изменять, превращать • zusammenfassen обобщать, резюмировать • bestreben стараться, стремиться • vorstelien представлять

• beurteilen nach D. обсуждать, расценивать • entstehen возникать • Zeitalter, n, s= век, столетие • Halfte, f = п половина • Schwerpunkt, m, s, e суть, сущность • im Zuge в ходе • umfassen обхватывать • unterscheiden (ie, ie) различать • wachsen (u, а) расти • Bild, n, es, er образ, образное выражение • geeignet подходящий, удобный, надлежащий

• Feld, n, es, er поприще, область (знания, деятельности) • pragen употреблять, произносить • verbreiten распространять • Fach, n, s, "er предмет • heilig святой, священный • einzeln отдельный • Markt, m, es, "е рынок • Gegenstand, m, "е предмет, вещь, объект • Gebrauchswert, m экон. потребительская стоимость • Werkbund, m ист. союз художественных ремесел и промышленности (1907 г.)

Задание 2. Найдите соответствующий эквивалент.

1. im heutigen Wortsinn а. обучающиеся умельцы

2. kiinstlerisches Schaffen b. начатая дискуссия

3. geeignete Bilder с. художественное творчество

4. verschiedene Stilrichtungen d. в сегодняшнем смысле слова

5. zahlreiche Staaten е. многочисленные государства

6. eigenstandige Bereiche f. различные направления стилей

7. begonnene Diskussion g. своеобразные (особенные)

области

8. erlembare K6nnerschaft h. надлежащие образы

Задание 3. Укажите, от основ каких глаголов образованы следующие существительные и назовите их русские эквиваленты:

die Befreiung, die Bildung, die Beschreibung, die Prilfung, die Anderung, die Vermehrung, die Verminderung, die Leistung, die Verteilung, die Gestaltung, die Handlung, die Richtung.

Задание 4. Переведите предложения, учитывая значение суффикса - bar-:

1. Diesen Fisch kann man essen; er ist essbar. 2. Dieses Wasser kann man trinken; es ist trinkbar. 3. Diesen Wunsch kann man erfiillen; er ist erfullbar. 4. Den Rekord dieses Spqrtlers konnte noch niemand erreichen; er blieb bis jetzt unerreichbar. 5. Diesen Eindruck meiner Jugend kann man nicht ausloschen; er ist unansloschbar.

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Задание 5. Назовите русские эквиваленты следующих существительных. Определите их род:

Priifen, Entstehen, Diktieren, Warten, Schreiben, Lesen, Verstehen Lemen, Sein, Werden.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст:

GESCHICIITE (aus der Enzyklopadie)

Seit ihren Anfangen war Kunst eng mit Arbeit, Spiel und dem Heiligen verbunden. Historisch entwickelten sich die Ktinste aus ihrem Beitrag zur materiellen Organisation von Kulten und Ritualen. Ein zentrales Moment war somit die Religion, die seit der friihen Neuzeit in den westlichen Gesellschaften alimahlich an Einfluss verlor.

Von den Kiinstenwurde vor dem 19. Jahrhundert zumeist so gesprochen wie heute von den Berufen, die eine Fachausbildung voraussetzen. Die Handwerke galten als eigene Kiinste, diearles mechanicae,ebenso wie die Facher des (philosophischen) Grundstudiums, dieartes liberales,diefreien Kiinste,die in den drei groBen Fakultaten Theologie, Jurisprudenz und Medizin vorausgesetzt wurden. Bucher iiber einzelne Kiinste galten vor dieser Zeit zumeist Feldem erlembarer Konnerschaft.

In der zweiten Halfte des 18. und am Anfang des 19. Jahrhunderts, im Zeitalter der Aufklarung, begannen die gebildeten Kreisc Gemalde, Skulpturen und Architektur, sowie Literatur und Musik als Kunst im heutigen Wortsinn zu diskutieren. Themenverbindend wurde die Asthetik in Abgrenzung zum Hasslichen als Kategorie zur Qualifizierung von Kunstwerken begriindet. Freiheit wurde zum Ideal fur Politik, Wissenschaft sowie ftir die sich alimahlich als eigenstandige Bereiche herausbildenden Literatur und Kunst. Der handwerklichc Aspekt kiinstlerischen Schaffens verlor an Bedeutung.

Die Differenzierung zwischen Literatur und Kunst war das Ergebnis der kurz zuvor begonnenen Literaturdiskussion, die sich nicht mehr mit alien geistigen Arbeiten befasste, sondem Romane, Dramen und Gedichte als Literaturin einem gewandelten Wortsinn zusammenfasste. Im Bestreben, ein groBeres Publikum anzusprechen, wurde der TerminusKunstzunachst auf Gemalde und Skulpturen verengt, auf Gegenstande, die in den Zeitungen und Zeitschriften - den Joumalen, die es seit dem friihen 18. Jahrhundert gab -, vorgestellt und beurteilt wurden. Die Begriffe Werk, Original und Genie als Ausdrucksformen der Individuality des Kiinstlers wurden durch Kant gepragt. Um Kunst kommunizierbar zu machen. brauchte man geeignete Bilder. Man unterscheidet zwischeninnerenundaufierenBildem. Innere Bilder sind zum Beispiel Sprache. Vorstellungen und die Ideen, auBere hingegen Einrichtungsgegenstande, Bauwerke oder irgendein anderes Ding.

Werden in der Kunstgeschichte bis zum 19. Jahrhundert aufeinander folgende so genannte Kunstepochen definiert, entwickelten sich seitden friihen Phasen der modemen Kunst verschiedene Stilrichtungen nebeneinander. Je

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koraplexer die gesellschaftlichen Verhaltnisse wurden, desto mehr konkurrierende zeitgenossische und alte Kunst kam auf den prosperierenden Kunstmarkt und in die neu gegrundeten Kunstmuseen. Die Bedeutung von Kunstausstellungen mit thematischen Schwerpunkten wachst stetig.

Die Debatte urn den Kunstbegriff als Ausdruck der Frage Was ist Kunst? verschob sich in der (Kunst) - Geschichte immer wieder. DieArleswurden in der Neuzeit im westlichen Kulturbereich als menschliche kreative Fahigkeiten betrachtet und immer weiter differenziert. In anderen Kulturen gab und gibt es vielfaltige nicht in Ubereinstimmung zu bringende Antworten.

In den 20er Jahren des letzten Jahrhunderts trennten sich das Kunstgewerbe, im Sinne von kiinstlerischem Hervorbringen von Gebrauchswerten (Werkbund Streit) und das Design, im Sinne von planvollem Hanaeln fur inaustrielle Zwecke. Das Design war eine wesentlic'ne kultureile Kraft der Modeme und der in den 80er Jahren aufkommenden Postmoderne in den hochindustrialisierten Landern.

Der heutige, in den meisten hochindustrialisierten Landern verbreitete, Begriff der Kunstfreiheit, der z.B. in das Grundgesetz aufgenommen worden ist, umfasst eine Vielzahl an menschlichen Ausdrucks- und Handlungsmoglichkeiten, zweckfrei oder mit unterschiedlichen Zielen verbunden. Im Zuge der Globalisierung entstand einerseits ein vermehrten Dialog verschiedener Kunstrichtungen in aller Welt, andererseits wurden regionale Unterschiede tendenziell nivelliert. In zahlreichen Staaten wird die Kunstausubung reglementiert und zu Propagandazwecken instrumentalisiert.

***

Die Beurteilung der Qualitat von K.unst\vcrksn wcchssltc stsndi^aim Laufe der Geschichte. Jedes Zeitalter entwickelte eigene Vorstellungen dariiber, was zum Bereich der Kunst gehort und was als minderwertig, dem Massengeschmack entsprechend, abqualifiziert wird. Kunst ist das Produkt menschlicher Kreativitat, eine schopferische Leistung, deren Ergebnis das Kunstwerk ist.

Задание 7. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Seit wann existiert das Wort ,,Kunst“? 2. Sind Sie selbst kiinstlerisch tatig? Auf welchem Gebiet? 3. Warum studieren Sie Kunstgeschichte? 4. Filr welche Epoche der Kunst interessieren Sie sich besonders?

Задание 8. Соответствуют ли следующие высказывания содержанию текста (dasstimmt/dasstimmtnicht):

1. Die Frage „Was ist Kunst“ steht auch heute in vielen Kulturen zur Debatte. 2. Die Begriffe Werk, Original und Genie als Ausdrucksformen der Individualitat des Kimstlers wurden durch Kant gepragt. 3. Die Beurteilung der Qualitat von Kunstwerken wechselte im Laufe der Geschichte nicht. 4. Im

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Zeitalter der Aufklarung wurde Asthetik in Abgrenzung zum Hasslichen begriindet.

Задание 9. Дополните следующие высказывания:

1. Seit ihrem Beginn war die Kunst eng mit und .... verbunden. 2.

Vor dem 19. Jahrhundert galten ... als eigene Kiinste. 3. Zu dieser Zeit wurde von den Kunsten so gesprochen wie heute von ... . 4. Am Anfangdes 19. Jahrhunderts verlor der ... Aspekt kiinstlerischen Schaffens an Bedeutung. 5. In der Kunstgeschichte bis zum 19. Jahrhundert wurden ... defmiert,spater entwickelten sich verschiedene....

Ist das noch kunst? № -3

Задание 1. Прочитайте следующие слова. Запомните их значение:

• Gegenstand, m, (e)s, "е - предмет; • betrachten - рассматривать; • Zugang, m, s, "e - доступ; • Gehait, m (e)s, e - содержание, содержательность; • wirr - запутанный, неясный; • Unterschrift, f, =, en - подпись; • Leinwand, f, =, "e — холст, полотно; • gleichgiiltig - безразличный, безучастный; • einzig und ailein - лишь только, исключительно; • Flache, f =, n площадь, плоскость; • ahnlich - похожий, схожий, подобный; • Wirklichkeit - действительность, реальность, истинность; • Aufbau, m, s - построение; • Riicksicht, f = - внимание, уважение; • fliichtig - поверхностный, небрежный; • verlieren (о, о) - терять; • brenncn — гореть, пылать, жечь; • Wirkung, f, =, en - действие, влияние; • Gegenwart, f — настоящее время; • bildhaft - картинный, образный, наглядный; • BewuBtsein, n, s сознание; • Bildhauerei, f, = - скульптура, ваяние.

Задание 2. Найдите соответствующий эквивалент:

1. erzieherische Wirkung а. так называемое искусство

2. gegenstandslose Malerei b. совершенная путаница

(полнейший беспорядок)

3. fliichtige Erscheinungsbild с. общественное сознание

4. brennende Fragen d. воспитательное воздействие

5. gesellschaftliches Bewusstsein е. животрепещущие вопросы

6. sogenannte Kunst f. беспредметная живопись

7. vollstandige Verwirrung g. поверхностное изображение

Задание 3. Прочтите и переведите текст:

1St das noch Kunst?

Wenn wir heute die Werke der sogenannten „modernen , gegenstandslosen Malerei betrachten, so wird es uns oft schwer, wenn nicht

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unmoglich, den Zugang zum Ideengehalt zu finden. Wirre Linien, vollig unmotivierte Farben und Flachen uberziehen die Leinwand. Wenn unter diesen Bildem noch Unterschriften stehen, die etwas Konkretes ansagen, dann wird unsere Verwirrung vollstandig. Dem Kiinstler scheint es gleichgiiltig zu sein, ob die Menschen seine Malerei begreifen. Er hat einzig und allein nur den Wunsch, Farben und Flachen nach subjektiven tiefgriindigen Inhalt zu gestalten. Viele ,,modeme“ Maler nennen auch ihre Bilder einfach Komposition, Konstruktion oder ahnlich.

Es gibt unzahlige Differenzierungen in der modemen Malerei. Aber stets bleibt nur eines: eine mehr oder weniger groBe Entfemung von der Natur, von der Wirklichkeit. Ohne Rucksicht auf Struktur, Aufbau oder Kontur wird bestenfalls nur das fliichtige Erscheinungsbild wiedergegeben.

Die Kunst wird subjektiv, unrealistisch, nicht mehr fur alle gemacht und nicht mehr von alien verstanden. Damit entfremden die abstrakten Kiinstler die Kunst dem Volke. Die bildende Kunst verliert dadurch ihre erzieherische, ideologische und propagandistische Wirkung. Sie lenkt nur von den brennenden Fragen der Gegenwart ab. Eine solche Kunst brauchen die Werktatigen, braucht das Volk nicht.

Wir fassen die Kunst als eine Form des gesellschaftlichen Bewusstseins auf, die die Wirklichkeit bildhaft widerspiegelt. Die Werke der abstrakten Malerei und Bildhauerei sind gegenstandslos, sie widerspiegeln gar nichts. 1st denn das iiberhaupt noch Kunst?

Задание 4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wie muB man die modeme Kunst verstehen? 2. Was geschieht mit alien Richtungen der Kunst? 3. Was ist das Kunstwerk? 4. Welchem Kiinstler ist es glcichgiiltig, ob die Menschen seine Malerei begreifen?

Задание 5. Соответствуют ли следующие высказывания содержанию текста (dasstimmt/dasstimmtnicht):

1. Kunst ist AuBerung der Gesellschaft und der Epoche, in der sie entstand. 2. ,,Modeme“ Kunst bedeutet auch nichts anderes als Kunst jener Epoche, in der wir selber leben. 3. Modeme Kunst ist ebenso unpopular wie die populare Kunst unmodem ist. 4. Mit alien Richtungen der Kunst geschieht etwas Eigenartiges: eines Tages erscheint das vor kurzem noch so unverstandliche Werk als recht verstandlich und hebt sich beinahe klassisch von den neuen unverstandlichen Werken der aktuellen Gegenwart ab. 5. Das Kunstwerk ist die AuBerung eines einzelnen Menschen.

Задание 6. Дополните следующие высказывания:

1. Die abstrakte Kunst verliert ihre erzieherischc, ideologische ... . 2.

Viele „modeme Maler“ nennen ihre Bilder einfach 3. Die Werke der

abstrakten Malerei sind ... . 4. Sie widerspiegeln die Wirklichkeit....

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Eine Kunst, die nicmanden kaltlafit.

So ist die realistische Kunst, zu deren Vertretem die Maler K. F. Juon und A.A. Plastow gehoren.

Задание 7. Ознакомьтесь со следующей информацией (1, 2) о двух художниках. Побеседуйте друг с другом об их творчестве (в форме «вопрос-ответ»). Тексты переведите:

1. Kraft der Uberzeugung

К. F. Juon ist einer von der alteren Generation sowjetischer Kiinstler. Er ist gleich groB als Landschaftsmaler und als Portratmaler, als Genremaler und als Kulissenmaler. Er schildert mit vie! Liebe alte und neue Stadtviertel, Marktplatze und Kirchen, aber meistens voller neuen Lebens. Er versucht in seinen Bildem den Alltag des Menschen malerisch und poetisch zu gestalten. Die Menschen in seinen Landschaftsbildern, ihre Stimmung harmonieren mit der Natur. Er hat zum Beispiel eine ganze Reihe Winterlandschaften geschaffen: iiber die spiirt man den Atem des russischcn Winters, und doch ist jedes Bild anders, jedes hat seine personliche Note. Auf einer anderen Winterlandschaft sind bewaldete Huge! zu sehen, und quer durch den Schnee bewegen sich die SchilSufer. Das dritte Bild vereinigt beide Motive. Links ein Dorfhaus, im schneebedeckten Hof suchen nach Futter die Hiihner, hinter dem Zaun kann man einige Figuren der Schilaufer sehen. Das Bild heiBt „Der Winter sagt ade“ («Конецзимы»).

In der Galerie der russischen Maler steht K. F. Juon neben A. K. Sawrassow und 1.1. Schischkin. Zu den besten Theaterauffuhrungen, fiir die er Biihnenbilder gemalt hat, gehoren „Egor Bulytschow“ im Kleinen Theater, die Oper ,,Chawansschina“ und viele andere. Juon ist es gelungen, die Traditionen der russischen klassischen Malkunst mit neuen Tendenzen in der Kunst zu verbinden.

2. Poesie des Dorfes

Es ist Spatabend. Die Sonne ist vor kurzem untergegangen. Weit und breit liegt das gepfliigte Feld. Daneben sitzen auf dem Boden die Helden des heutigen Tages - die Traktoristen. Der Vater schneidet Brot ab, der Sohn erwartet, bis seine altere Schwester, wahrscheinlich eine Melkerin von der Kolchosfarm, Milch verteilt. Brot und Milch - ein einfaches und ewiges Essen, ewig wie das Leben und die Arbeit selbst, Brot und Milch - Produkte der Landarbeit.

Kurz ist das Abendessen: da steht der Traktor mit laufendem Motor, das heiBt die Arbeit wird auch in der Nacht fortgesetzt werden.

Einfache, arbeitsame Menschen wurden von dem Maler so liebevoll und meisterhaft dargestellt.

Das Gemalde heiBt ,Abendessen der Traktoristen". Dafiir wurde der Kiinstler Arkadi Alexandrowitsch Plastow 1966 mit dem Leninpreis ausgezeichnet.