3. Готовы ли Вы стать на защиту своей Родины?

48 –да; не готовы – 10; затрудняюсь ответить – 4

4. Приоритетное значение для вас имеют:

А) образование - 49

Б) карьера, деловой успех -40

В) самореализация – 31

Г) семья - 53

Д) здоровье – 55

(После оглашения результатов 4 – х вопросов ведущий предлагает дополнить ответы своих сверстников, прокомментировать свои высказывания)

5. Ваше отношение к таким проблемам общества, как

Проблемы общества	положительно	отрицательно	безразлично
Жилищная проблема	18	48	4
Здоровье нации	42	17	2
Состояние экологии	35	21	5
Безработица	19	36	6
Расслоение общества на богатых и бедных	13	35	10
Экономическое развитие Беларуси	37	13	11
Сохранение культурно-исторического наследия государства	37	8	14

Внимательно изучая результаты последнего вопроса, я пришла в ужас от того, что в последней колонки увидела ужасающие цифры. Вы спросите, что же здесь ужасного, они ведь совсем маленькие. Так в том и ужас, что среди молодых людей присутствует безразличие. А как вы считаете, можно ли безразличие назвать пороком общества?

(Идёт обсуждение вопроса, можно пользоваться

высказываниями известных людей)

2 блок.

Наша история знает немало примеров, когда ваши сверстники несли ответственность за свою страну, за судьбу Отечества. Вспомнить хотя бы, годы Великой Отечественной, когда молодёжь на себе ощутила всю горечь и бед войны. Комсомольцы создавали подпольные диверсионные отряды, участвовали в партизанском движении. Мы и сегодня вспоминаем их героические подвиги. Вы скажите, война была, время другое. Можно и про другое время, мирное. В 1960 – 1970- ые годы комсомол Беларуси принимал участие в строительстве всех новостроек нашей республики, около 60-ти тысяч юношей и девушек уехало осваивать целинные земли, строить БАМ. Что двигало ими: долг, честь, ответственность за судьбу Родины? Во имя чего совершала героические подвиги молодёжь 1940–х? Совпадают ли жизненные цели современной молодёжи со взглядами молодежи прошлых лет?

(обсуждение вопроса)

3 блок. Как утверждают специалисты, основная масса молодёжи сегодня мечтает быть свободной, стать хозяевами своей судьбы, контролировать те события, которые происходят с ней, решать самостоятельно проблемы и нести полную ответственность за их последствия. Несет ли сегодняшняя молодёжь ответственность за свои поступки? Какую ответственность несёте сегодня Вы?

(обсуждение вопроса)

4 блок. Сегодня одной из приоритетных задач идеологии белорусского государства является молодежная политика. Как не раз отмечалось в средствах массовой информации, молодежь – одна из тех социальных групп, которая наиболее активна, в силу чего может выступить генератором социальных идей и главной движущей силой белорусского общества. Не зря одним из лозунгов БРСМ являются слова: «Будущее Родины строить молодым!». Должна ли молодёжь задумываться о судьбе своего Отечества?

Рефлексия:

- Какое решение вы приняли сегодня после нашего обсуждения?

- Ваши впечатления от нашего разговора.

Ток-шоу «Информационная культура личности: вызовы информационного общества»

Цель: формировать информационную культуру учащихся.

Задачи:

1. знакомство с основными информационными понятиями и источниками информации;

2. развитие умения выделять из информационного потока необходимую информацию, анализировать и критически оценивать её;

3. создание необходимых и благоприятных условий для ведения дискуссии, формирования личностного отношения к обсуждаемой проблеме;

4. развитие мировоззренческой культуры личности.

Участники: ведущие ток-шоу, учащиеся 9-11 классов, заведующая кафедрой государственного регулирования социальной сферы и белоруссоведения Академии управления при Президенте Республики Беларусь, представители Белтелекома, КУП «Лидское телерадиообъединение», районной газеты «Принёманские вести», директор СШ № 1 (учитель информатики), руководитель Дебат-клуба СШ № 1, .

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, микшерный пульт, 3 микрофона, мобильный телефон с громкой связью, 3 видеоролика: «Интернет-зависимость», «WWW. Всемирная компьютерная сеть», «Социологический опрос учащихся СШ № 1 г. Лиды», 2 слайд – шоу: «Информационное общество» и «Информационная культура», 2 презентации: «Информационная культура личности: вызовы информационного общества» и «Модель информационного поиска, или… как работать с информацией», бюллетени для голосования.