Вопросы и задания по теме

1. Составьте хронологическую таблицу проведения Петром I государственных и административных реформ.

Год, период

Реформа

Содержание

Результаты и последствия

2. Анализируя результаты внешней политики Петра I, проследите, как изменялся ее характер, когда Россия от защиты национальных интересов начала переходить к экспансионистской политике.

3. Докажите, что в первой четверти XVIII в. в России сложилась абсолютная монархия.

4. При каких условиях возможно осуществление реформ, и, прежде всего, реформ радикальных и широкомасштабных?

Как это удалось Петру I?

5. Какие проблемы и противоречия в развитии России того времени породила европеизация деспотическими методами?

Каковы последствия для России «модернизации по-петровски»?

Замыслы и реальность реформ александра I

Александр I

(1777 – 1825)

Александр был задачею для современников: едва ли будет он разгадан и потомством. Природа одарила его добрым сердцем, светлым умом, но не дала ему самостоятельности характера, и слабость эта, по странному противоречию, превращалась в упрямство. Он был добр, но притом злопамятен; не казнил людей, а преследовал их медленно, со всеми наружными знаками благоволения и милости; о нем говорили, что он употреблял кнут на вате ...

Н.И. Греч. Записки о моей жизни

Он представляет собой и либеральные стремления к просвещению и освобождению общественной жизни, и он же представлял самую упрямую реакцию и при личной мягкости допускал нестерпимый произвол и угнетение; притом он подчинялся этим различным направлениям не только в разные периоды своей жизни, ... но нередко в одно и то же время ...

А.Н. Пыпин. Общественное движение в России при Александре

АНКЕТА

1. Образование

Разностороннее (история и словесность, география, математика, ботаника, физика, языки и др.). В то же время из-за лени, ранней женитьбы и увлечения внешней стороной военного дела в знаниях остались значительные пробелы. Руководил воспитанием Ф.С. Лагарп. Ботанику преподавал П.С. Паллас, русскую словесность и историю – М.Н. Муравьев (видный литератор и просветитель).

2. Знание иностранных языков

Французский, немецкий, английский, латынь.

3. Политические взгляды

Был воспитан в традициях просветителей (теория общественного договора, вера в добрую природу человека, пагубность самовластия, природное равенство всех людей, благотворность общественных свобод). К своей же власти относился ревниво, как и подобает самодержцу.

4. Войны и результаты

Благополучные войны с Ираном (1804 – 1813) и Турцией (1806 – 1812), расширившие пределы Российской империи. Неудачное для России участие в 3-й (1805 – 1806) и 4-й (1807) антифранцузских коалициях. Война со Швецией (1808 – 1809) и присоединение Финляндии. Разгром Наполеона в ходе Отечественной войны 1812 и заграничных походов 1813 и 1814 годов.

5. Реформы

Указ о вольных хлебопашцах (1803), освобождение крестьян в Прибалтике (1816). Учреждение министерств (1802, 1811) и Государственного совета (1810). Введение военных поселений (1816).

6. Культурные преобразования

1803 – учебная реформа на основах бессословности и преемственности между учебными заведениями различных уровней. Создание сети духовно-учебных заведений. Основание Дерптского, Харьковского, Виленского, Казанского, Петербургского университетов, лицеев. 1804 – введение университетского устава, даровавшего университетам автономию. 1814 – основание Публичной библиотеки в Петербурге. Строительство Казанского и Исаакиевского соборов.