Объекты исследования:
Учебно-профессиональная сфера в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования и на производстве.
Педагогические проекты образовательных процессов и структур.
Научные исследования по проблемам техники и технологии в энергетической отрасли
Содержание и структура научно-производственной и консультационно-управленческой деятельности в сфере образования и на производстве в соответствии со специализацией «Электроэнергетика, энергоаудит, энергосбережение».
Содержание и структура культурно-просветительской деятельности специалиста.
Выполняется постановка проблем объектов исследования:
Проблемы в учебно-профессиональной сфере в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования и на производстве Проблемы педагогического проектирования образовательных систем и процессов.
Проблемы педагогических методов и технологий в профессиональном образовании.
Актуальные проблемы техники и технологий в энергетической отрасли.
Проблемы содержания и структуры научно-производственной и консультационно-управленческой деятельности в сфере образования и на производстве в соответствии со специализацией «Электроэнергетика, энергоаудит, энергосбережение».
Проблемы в области культурно-просветительской деятельности специалиста.
Предварительная тема научно-исследовательской работы формулируется вместе с научным руководителем студента. Затем тема корректируется и уточняется при обсуждении промежуточных результатов исследования на практических занятиях. Особенностью формирования содержания научно-исследовательской работы студентов является разнообразие видов исследования не исключающего и различных видов экспериментирования, применяемых в предметных областях, определенных программой научно-исследовательской работы студентов.
В соответствие с графиком изучения дисциплины в конце последнего семестра по-завершении научно-исследовательской работы студентом подготавливается отчет о научно-исследовательской работе и проводится его презентация и обсуждение в рамках научно-практического семинара.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная:
1. Ткаченко Е. В. Педагогический поиск в области профессионально-педагогического образования (обзор диссертационных исследований за 1991-2010 гг.): научное издание / Е. В. Ткаченко, Г. Д. Бухарова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2010. - 455 с.
Философия познания: к юбилею Людмилы Александровны Микешиной: [сост. Т. Г. Щедрина, И. Н. Грифцова; науч. ред. Т. Г. Щедрина]. - М.: РОССПЭН, 2010. - 663 с.
Дополнительная:
Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. Л., 1989.
Басков М.И. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформлению текста. Ростов на Дону, 2001.
Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное посоюие. М., 2000.
Лудченко А.А. Основы научных исследований. Киев, 2001.
Организация научно-исследовательской работы студентов в Российском государственном профессионально-педагогическом университете// Составитель Е.Д. Шабалдин. Екатеринбург: Изд-во Росс. Гос. Проф.-пед. Ун-та, 2002.
Холян А.М., Рудницкий М.П. Введение в инженерное исследование. Екатеринбург: Изд-во Урал. Политехн. Ин-та, 1984.
Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. М., 1978.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Научно-исследовательская работа студентов»
Подписано в печать Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл.печ.л. Уч.-изд.л. Тираж экз. Заказ
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.