- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •«Социальная психология»
- •© Борщева н.М. Введение
- •1. Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины
- •«Социальная психология» специальности 050711.65
- •Социальная педагогика (031300) специализации
- •«Социальный менеджмент в системе образования» (031325)
- •2. Порядок выполнения контрольной работы:
- •3. Содержание тем (разделов) дисциплины Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Тема 1.1. Предмет, структура и задачи социальной психологии
- •Тема 1.2. Методология и методы социально-психологического исследования
- •Раздел II. Психология общения и межличностного взаимодействия
- •Тема 2.1. Психология социальных отношений: их сущность, структура и функции
- •Тема 2.2. Общение как социально-психологический феномен
- •Тема 2.3. Коммуникативная сторона общения
- •Тема 2.4. Интерактивная сторона общения
- •Тема 2.5 Перцептивная сторона общения
- •Тема 2.6. Конфликт как социально-психологическое явление
- •Раздел III. Психология групп и межгруппового взаимодействия Тема 3.1. Социальная психология групп
- •Тема 3.2. Динамические процессы в малых группах
- •Тема 3.3. Психология больших социальных групп и массовидных
- •Тема 4.2. Понятие социальной роли
- •Тема 4.3. Социальный контроль
- •Тема 4.4. Социальные установки личности
- •Тема 4.5. Ценности и ценностные ориентации личности
- •Тема 4.6. «я-концепция» как социально-психологический феномен
- •Раздел V. Личность в культурах и этносах
- •Тема 5.1. Личность и культура
- •Тема 5.2. Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей
- •Тема 5.3. Этнопсихологические особенности общения и социальной регуляции поведения
- •Тема 5.4. Особенности и закономерности формирования этнической идентичности
- •Тема 5.5. Психология этнических миграций и аккультурации
- •4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Библиографический список Основная литература:
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический
университет»
Социальный институт
Кафедра социальной педагогики и психологии
УТВЕРЖДАЮ
Директор Социального института
___________ А.И. Ткаченко
«_____»___________ 2012 г.
Рабочая программа дисциплины
«Социальная психология»
(ГОС – 2005)
для студентов всех форм обучения
специальности 050711.65 Социальная педагогика (031300)
специализации «Социальный менеджмент
в системе образования» (031325)
Екатеринбург 2012
Рабочая программа дисциплины «Социальная психология» (ГОС–2005), Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2012. 20 с.
Настоящая Программа составлена в полном соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности 050711.65 Социальная педагогика (031300).
Составитель канд. филос. наук, доцент Н.М. Борщева
Одобрена на заседании кафедры социальной педагогики и психологии. Протокол от «1» марта 2012 г. № 6.
Заведующая кафедрой Т.В. Носакова
Рекомендована к печати методической комиссией Социального института ФГАОУ ВПО РГППУ. Протокол от « 12 » марта 2012 г. № 7.
Председатель методической комиссии С.П. Миронова
© ФГАОУ ВПО
«Российский
государственный профессионально-
педагогический
университет», 2012
© Борщева н.М. Введение
Важной составляющей образования студентов профессионально-педагогических специальностей является психологическая подготовка. Она состоит из нескольких самостоятельных дисциплин, одной из которых является «Социальная психология».
Данная дисциплина занимает по значимости одно из ведущих мест в психолого-педагогической подготовке студентов, поскольку она позволяет отработать теоретический и практический инструментарий для будущей профессиональной деятельности. Содержание курса лекций и практических занятий дисциплины «Социальная психологии» определено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта (ГОС-2005) для студентов, обучающихся специальности 050711.65 Социальная педагогика (031300), специализации «Социальный менеджмент в системе образования» (031325), и способствует формированию системы знаний и умений социального педагога.
Курс социальной психологии вооружает студентов знаниями базовых психологических понятий, что является важным условием полноценного личностного развития, успешного профессионального становления, познания самого себя и понимания других людей. Содержание курса должно способствовать осмыслению студентами своих потенциальных возможностей и перспектив личностного роста, повышению продуктивности самостоятельных учебных занятий и оптимизации общения.
Цельдисциплины – формирование психолого-педагогической компетентности студентов в области социально-психологических феноменов, что позволит решать как проблемы личностного развития, так и профессиональные задачи.
Основные задачикурса «Социальная психология»:
1) формирование представлений о специфике социальной психологии и разнообразии социальных явлений;
2) овладение эвристическими умениями и навыками применения социально- психологических закономерностей в реальном процессе межличностного взаимодействия;
3) формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области психолого-педагогического сопровождения учащихся, педагогов и родителей.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Освоив курс социальной психологии, студент должен знать:
предмет, задачи, методы и основные категории социальной психологии;
природу и специфику социально-психологических феноменов;
закономерности и механизмы психической регуляции социального поведения человека;
структуру, виды, типы, формы и функции общения;
феноменологию и закономерности развития больших и малых групп;
психологические механизмы массовидных явлений;
социально-психологические теории развития личности;
социально-психологические характеристики личности;
сущность и этнокультурную специфику социализации личности в различных культурах;
современные подходы к исследованию и решению социально-психологических проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
давать социально психологическую характеристику личности как субъекта общения;
устанавливать контакт с другим человеком;
разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;
понимать проблемы другого человека, содействовать его развитию.
пользоваться понятийно-категориальным научно-исследовательским аппаратом;
обобщать и систематизировать изученный теоретический материал и соотносить его с личным опытом.
Студент должен владеть:
основными методами и методиками исследования социально психологических характеристик личности;
методами интроспекции и интерпретации собственного психического состояния как субъекта социального взаимодействия;
простейшими приемами психической саморегуляции;
методами и методиками исследования социально-псхологических феноменов, возникающих в процессе общения и взаимодействия людей в различного рода группах.
Формы и методы организации учебно-познавательной деятельности студентов:
лекционные и семинарские занятия;
выполнение исследовательских и творческих заданий;
работа с классическими источниками психолого-педагогического наследия;
активные формы и методы контекстного обучения - учебные дискуссии, деловые игры.
Формы отчетности – зачет, экзамен.