Т абл.1. Эмоциональные качества линий и абстрактных форм
1 - активное; 2 – пассивное; 3 – конструктивное, солидное, сильное;4 – текучее, мягкое; 5,7 – устойчивое; 6,8 – неустойчивое; 9 – неуверенное, колеблющееся; 10 – благородное, драматичное, вдохновляющее, возвышенное; 11 – земное, спокойное, удовлетворенное, надежное, смелое, сильное; 12 - примитивное, простое; 13 – смелое; 14 – пламенеющее; 15 – утонченное; 16 – зубчатое, грубое, жесткое, энергичное, мужественное; 17 – криволинейное, нежное, мягкое, приятное; 18 – грубое, скрежещущее, раздражающееся; 19 – убывающее, сокращающееся; 20 – возрастающее, расширяющееся; 21 - возбужденное, нервное, испуганное; 22 – спокойное, скользящее; 23 – прогрессивное; 24 – регрессивное; 25 – рассеивающее, исчезающее; 26 – концентрирующее, собирающее; 27 – динамичное; 28 – статичное, фокусное, закрепленное в движении [ 2,3, c. 20].
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ВИДЫ И ПРИНЦИПЫ КОММУНИКАЦИИ
Линия.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи на плоскости смысловой информации
У
пражнение
1. Линия в
графической композиции.
Задание: разработать композицию, на раскрытие характера линии и выявление линиями разного ритмического строя
Примеры использования различного ритмического строя линий для передачи плотности стихий материального мира. «Стихии: воздуха, воды, земли, растительного мира). Работы студентов 1 курса.
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ВИДЫ И ПРИНЦИПЫ КОММУНИКАЦИИ.
Линия. Точка. Пятно.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи
на плоскости смысловой информации
У
пражнение
2 Линия точка
и пятно в графической композиции.
Задание: разработать композицию на раскрытие характера линии и пятна, с использованием ахроматических цветов (черного и белого) и разных тоновых элементов.
ПРИМЕРЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ СМЫСЛОВЫХ ЗНАЧЕНИЙ ГРАФИЧЕСКИХ СРЕДСТВ приведены из книги В. Кандинского.
Линия.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи на плоскости смысловой информации .
У
пражнение
3. Линия и
точка в графической композиции.
Задание: разработать композицию, на раскрытие характера линии и выявление соотношений «правое-левое»
« Свободная кривая линия, состоящая из двух волн, идущих в одну сторону, и трех, идущих в другую, имеет, благодаря верхнему утолщению, упрямое "лицо" и завершается направленной вниз, постепенно слабеющей волной. Эта линия устремляется снизу, приобретает усиливающийся волнообразный
характер и поднимается до максимального «упрямства» (В. Кандинский).
Рисунок слева: «упрямство со снисхождением. Ослабленные изгибы. Сопротивление слева является слабым. Плоская масса утолщается вправо». (В. Кандинский).
Рисунок справа. «Упрямство в скованном напряжении Затвердевающие изгибы. Сопротивление справа сильно заторможено. Расслабленный "воздух"слева». (В. Кандинский).
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ВИДЫ И ПРИНЦИПЫ КОММУНИКАЦИИ.
Линия.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи на плоскости смысловой информации .
У
пражнение
4 Отношение
к границе
Задание: разработать композицию, на раскрытие характера линии и выявление отношений линии к границе формата плоскости.
«Простая прямая линия неизменной длины может
быть расположена на плоскости двумя способами.
На рисунке слева - прямая свободно лежит на плоскости.
Ее приближение к границе придает ей выражение явно усиливающегося напряжения, направленного направо вверх,
в результате чего напряжение нижнего конца ослабевает.
На рисунке справа – прямая примыкает к границе и тут же лишается своего напряжения вверх, при этом напряжение вниз усиливается и вызывает ощущение какой-то болезненности, почти что отчаяния» (В. Кандинский).
«Другими словами: при приближении к границе ОП напряжение формы усиливается до тех пор, пока в момент соприкосновения с границей оно внезапно не исчезает. А также: чем дальше форма находится от границы ОП, тем меньше ее напряжение по отношению к границе.
Или: близко лежащие к границе ОП формы усиливают "драматический" характер звучания конструкции, и, напротив, далеко лежащие от границы и группирующиеся вокруг центра формы придают конструкции более "лирическое" звучание. Это, конечно, условные правила, которые наряду с другими средствами в полной мере могут быть использованы, и, исходя из которых, возможно окончательно заглушить едва слышное звучание. В большей или меньшей степени они постоянно оказывают воздействие, что подчеркивает их теоретическую ценность». (В. Кандинский).
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ВИДЫ И ПРИНЦИПЫ КОММУНИКАЦИИ.
Линия.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи на плоскости смысловой информации
У
пражнение
5. Линия в
графической композиции.
«Лирическое. Драматическое»
Задание: разработать композицию, на раскрытие характера линии и выявление отношений к центрированию композиции на плоскости.
Центрированное положение линейных элементов композиции в формате плоскости.
Рис. 1- «Молчаливая лирика четырех элементарных
линий - застывшее выражение». (В. Кандинский).
Рис. 2. «Драматизация этих же элементов -- сложное пульсирующее выражение. Это усиленное напряжение и прикрепление к верхней границе дают возможность линии в случае 2 казаться длиннее, чем в случае I». (В. Кандинский).
Использование эксцентрики (усиление драматического звучания линейной композиции.
Рис. 3- «Диагональ, проходящая по центру. Ацентральные горизонтальные и вертикальные линии. Максимальное напряжение диагонали. Уравновешенное напряжение горизонтальной и вертикальной линй». (В. Кандинский).
Рис.4. «Ацентральное положение всех линий. Диагональная линия усиливается в результате ее повторения. Сдерживание драматических звуков по направлению к точке касания вверх». (В. Кандинский).
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ВИДЫ И ПРИНЦИПЫ КОММУНИКАЦИИ.
Линия.
Методическая цель:
Изучение графических средств передачи на плоскости смысловой информации
Упражнение 6. Линия и точка в графической композиции.
Задание: разработать композицию, на раскрытие характера линии и выявление ее эмоционального воздействия.
(Иллюстрации из книги В. Кандинского «Избранные труды по теории искусства», т.2. с. 266-269)
Примеры отношений линейных элементов композиции
между собой и в целом с форматом плоскости.
Рис.1. «Свободная кривая линия направленная к точке – формирует созвучие геометрических кривых». (В. Кандинский).
Рис. 2. «Свободная волнообразная линия с усилением толщины на спусках – усиливает горизонтальность композиции». (В. Кандинский).
Рис.3. «Та же самая волнообразная линия в сопровождении геометрических линий». (В. Кандинский).
Рис. 4. «Простой и единый комплекс нескольких свободных линий». (В. Кандинский).
Раздел:2.