Раздел 3.

ЦВЕТ КАК СРЕДСТВО КОМПОЗИЦИИ

И ПЕРЕДАЧИ СМЫСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Комплексная цель.

Изучение смыслового значения цвета, умений выражать творческий замысел (смысловую изобразительную информацию) и на этой основе формирование умений плоскостного, объемного и пространственного цветомоделирования..

Основные практические задачи:

• Изучение закономерностей восприятия цвета, психологического действия цвета на организм человека и основ построение цветовых гармоний.

• Построение ассоциативных плоскостных композиций.

• Основы цветового моделирования объема.

• Основы цветового моделирования пространства.

Содержание 1-й серии упражнений:

«ОСНОВЫ ЦВЕТОВОГО ВОСПРИЯТИЯ»

Методическая цель:

Изучение и построение основных закономерностей восприятия цвета:

Упражнение 1а: Построение явление адаптации.

Упражнение 1б: Построение явления одновременного и последовательного контраста.

Изучение особенностей одновременного контраста осуществляется за счет преобразования насыщенности фона, изменений площади фона, границ соприкосновения полей, расстояний между объектом и фоном, краевого контраста. Изучение особенностей одновременного контраста поможет при создании цветовых композиций на плоскости - на контрастном фоне сменяются квадраты розового, бледно-зеленого, голубого, желтого, сиреневого цветов, такие же квадраты размещаются на фоне того же цветового тона, но большей насыщенности.

Содержание 2-й серии упражнений:

«ЦВЕТОВЫЕ ГАРМОНИИ»

Методическая цель:

Изучение цветовых гармоний и возможностей их использования в практике архитектурной полихромии.

Упражнение 2а: Построение монохроматических гармоний.

Упражнение 2б: Построение нюансных гармоний.

Упражнение 2в: Построение гармоний дополнительных цветов.

Упражнение 2г: Построение контрастных цветов.

Упражнение 2д: Построение триад и четырехзвучий.

Упражнение 2д: Построение построения закономерных цветовых рядов. Исходный элемент (круг, квадрат, прямоугольник, и т.д.) для построения гармоний выбирается самостоятельно.

Изучая цвет, студенты должны анализировать его психофизиологическое действие, уметь интерпретировать цветовые гармоничные сочетания, которые могут вызывать ощущение статичности, динамизма, глубины, радости, печали, покоя и т.п. Все эти понятия сказываются на интерпретации цвета, т.е. на содержании.

Содержание 3-й серии упражнений:

«ЦВЕТОВЫЕ АССОЦИАЦИИ»

Методическая цель:

Построение цветовых композиций на основании цветовых ассоциаций.

Цветовые ассоциации можно разделить на несколько больших групп - физические, физиологические, психологические, эмоциональные, географические и т.д., в пределах каждой группы содержатся более мелкие подразделения.

Упражнение 3а: ассоциативные композиции на заданные темы и заданные цветовые палитры.

Инструментами становятся парные понятия «активный - пассивный», «печаль - радость», «статика -динамика», «теплый - холодный».

Содержание 4-й серии упражнений:

«ЦВЕТОВАЯ ОБРАБОТКА ПЛОСКОСТИ»

Методическая цель:

Изучение формообразующего действия цвета для управления зрительным восприятием архитектурных поверхностей.

Упражнение 4. Использование цвета в плоскостных структурах для выявления структурных качеств плоскости и получения различных плоскостных форм.

Цвет выступает как формообразующее средство композиции, которое может прояснить форму, подчеркнуть ее структуру; сделать ее более выразительной, или деформировать ее.

Упражнение 4а: Построение плоскостной (с неглубоким рельефом) композиции с выявлением структуры и доминантных элементов с помощью цветовых соотношений: теплых и холодных, интенсивных контрастных и нюансных. Цвет используется как средство структурирования исходной плоскостной модели.

Упражнение 4б: Построение плоскостной (на той же самой исходной) композиции с выявлением, значения композиционных центров с помощью цветовых соотношений: теплых и холодных, контрастных и нюансных.

Содержание 5-й серии упражнений:

«ЦВЕТОВАЯ ОБРАБОТКА ОБЪЕМА»

Методическая цель:

Изучение формообразующих возможностей цветовой обработки объемов и их элементов для получения различных по активности эмоционального воздействия объектов

Упражнение 5. Изучение закономерностей построения цветопространства.

Развертка куба используется как модель цветопространства в следующей последовательности операций:

Упражнение 5а. На развертке куба построить двухстороннюю произвольную цветовую композицию, выявляющую такое свойство пространства как единство принципов построения цветовой композиции внутреннего и внешнего пространства;

Упражнение 5б. Создать двухстороннюю цветовую композицию на развертке куба и проанализировать возможности ее использования для внешнего и внутреннего пространства -- на противопоставлении их цветовых качеств

Упражнение 5в. Построить композицию, придающую пространству определенную метроритмическую организацию за счет иллюзии «выступающих» и «отступающих» цветов, «весомости» цветов, оптических иллюзий.

Содержание 6-й серии упражнений:

«ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ЦВЕТОМ СТРУКТУРЫ ФАСАДОВ»

Методическая цель:

Использование формообразующих эффектов полихромии во фронтальных архитектурных композициях на основе интеграции цвето-пространственных концепций.

Исходные условия – испольуются два заданных одинаковых фасада (фрагменты фасада). В первом варианте архитектурная полихромия полностью подчиняется структурной форме, во втором - контрастирует с ней, развиваясь самостоятельно. В результате в первом случае возникает формообразующий эффект, подчеркивающий и выявляющий массу, геометрию и структуру формы, во втором - эффект визуального изменения первоначальной формы.