Примеры выявления работы конструкций в т ворчестве с. Калатравы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Объемно-пространственная композиция как методологическая основа и инструментарий архитектурно-художественного формообразования, опирающаяся на идеи пропедевтического подхода в обучении профессиональному мастерству будущих архитекторов-проектировщиков

Ее содержание, формы и методы — закономерны. «Возникнув в ходе объективных условий исторического процесса, связанного с научно-техническим прогрессом и общественным развитием, интеллектуализацией всех сфер деятельности, она проявила себя не только как новая педагогическая доктрина, пришедшая на смену исчерпавшей свой потенциал академической школе, но и как формообразовательная лаборатория поисков нового образа архитектуры — концептуальных разработок, не связанных напрямую с проектированием и строительством конкретных сооружений» [

1-

Между творческой практикой зодчих, теорией архитектурной композиции и содержанием школы архитектурно-художественного формообразования должна быть налажена тесная связь и взаимодействие. В этих специализированных областях участвуют одни и те же деятели, которые выдвигают и реализуют собственные идеи. Достижения в области теории и практики выступают как профессиональный инструментарий, воплощающий опыт проектирования. Он же, обращенный на цели архитектурной педагогики, трансформируется в учебное содержание. Пропедевтическая модель является одним из возможных вариантов его представления, удобным для усвоения.

Вскрыв концептуально-значимые положения

архитектурной пропедевтики (природа, содержание, организационные условия и пр.), мы показали узловые точки и проблемы ее практического воплощения, высказали соображения о прогнозах ее развития.

Наиболее острая методическая проблема связи ОПК с учебным архитектурным проектированием не может решаться поэтапным прохождением, при котором особенно возможна опасность разрыва. Практический опыт ведущих архитектурных школ свидетельствует о плодотворности параллельного развертывания проектного процесса с включением в него материала ОПК в качестве инструмента поиска основной образной идеи на первой фазе.

При рассмотрении вопросов содержания и методов архитектурной пропедевтики, тенденций развития современной архитектуры выявлен, что потенциал ОПК как пропедевтической дисциплины еще не исчерпан. Совершенно ясно, что и в наступившем столетии она останется надежным, апробированным инструментом в овладении мастерством архитектурной композиции

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ

Архетипы

Исходный первообраз (в сознании, искусстве) (БСЭ)

Формы «коллективного бессознательного». Сами по себе это еще не образы, а только потенциальная возможность оформиться им в соответствии с заданной в сознании «кристаллической решеткой». «Изначальный образ наделяется содержанием только тогда, когда он становится осознанным и таким образом наполняется материалом сознательного опыта». По мере такого оформления восприятие этих образов сопровождается «необычайно оживленными эмоциональными тонами они способны впечатлять, внушать, увлекать». (К.Г. Юнг).

Знаки

Материально выраженная замена предметов, явлений, понятий в процессе обмена информацией в сообществе.

Иконология

Происходит от греч. - изображение и - слово, смысл, знать и означает область знания, раскрывающую художественный смысл изображения, значение художественных форм в контексте определенного исторического типа искусства, направления, течения, стиля. Иконология пользуется предписаниями «иконографии» о том, как следует изображать те или иные сюжеты, воссоздавать «сценарии» художественного произведения во всей полноте и целостности. Иконология выступает в роли метода алгоритмических программ в составлении композиций на заданную тему, а также их «расшифровки». Суть иконологического исследования состоит во всесторонней и наиболее полной интерпретации смысла изображения, для чего необходимо использовать и сопоставлять данные различных областей знаний.

В иконологии эклектически создается семантический двойник изображения, параллельная изобразительному искусству словесная реальность. Иконологические опыты основываются на столкновении полярных точек зрения, игре интеллекта, блеске эрудиции, неожиданных сопоставлениях. Это остроумная игра, в которой осуществляется выход за пределы конкретного сюжета

Иконографии наиболее присущи аналитические методы исследования, иконологии - синтетические.

Инвариант

То, что остается неизменным в большом количестве вариантов «при аннигиляции всех различий». (Ф.Б. Поршнев). Аннигиляция различий (от лат. Nihil ничто; букв. превращение в «ничто» , уничтожение). (Словарь иностранных слов) - такое уничтожение различий, при котором они исчезают, наделяя объекты, которым они принадлежали - другими свойствами.

Инструментарий

Орудия для работы; совокупность инструментов, применяемых в какой-либо специальности.

Интерпретация

Разъяснение, истолкование.

Композиционное формообразование

Методический прием, основанный на способности таких категорий композиционного мышления, как ритмичность, масштабность, пропорциональность, тектоничность, пластичность и др. вычленять в многообразии явлений целостные структуры и связывать в единой художественной проекции то, что реально разделено в пространстве и времени.

Принцип выразительности формы - конструктивного (системного и структурного) каркаса содержания в единстве с его культурным смыслом.(Розенсон И.А.)

Метод

Способ познания или исследования явлений природы и общественной жизни. Комплексный метод - системный подход при одновременной разработке всех аспектов проектирования: градостроительных, функционально-планировочных конструктивных, экономических, им архитектурно-художественных.

Методика

Совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы.

Способ достижения какой-либо цели или решения конкретной задачи. (БСЭ).

Методология

Учение о методе научного исследования; совокупность применяемых в исследовании методик. Учение о научном методе познания. (СИС).

Методология архитектурного проектирования

Уровень обобщения, близкий к теоретическому и философскому, содержит фундаментальные парадигмы профессионального мышления, актуальные для всех направлений архитектуры. (Розенсон И.А.)

Моделирование

Исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов (для определения, уточнения их характеристик, рационализации способов их построения и т.п.). (БСЭ).

Образ художественный

Обобщенное художественное отражение действительности (А.П. Садохин).

Результат и идеальная форма отражения объекта в сознании человека,, возникающая в условиях общественно-исторической практики, на основе и в форме знаковых систем. На чувственной ступени познания образами являются ощущения, восприятия и представления; на уровне логического мышления - понятия, суждения и умозаключения.(БСЭ).

Парадигма

«Господствующий в какую-либо данную эпоху взгляд (на язык, культуру, профессию, науку, искусство, мироустройство), связанный с определенным философским течением, определенным направлением в искусстве. Парадигма связана с определенным стилем мышления в науке и стилем в искусстве. Содержание этого понятия - явление историческое» (БСЭ).

Проблема

Отчетливо ощущаемая точка неблагополучия, требующая разрешения ситуации со многими неизвестными и предполагающая множественность путей выхода из нее.

Семантика

Раздел семиотики. Отношение знака («означающего») к его значению («означаемому»), знака к замещаемому им объекту.

Семиотика

Наука о знаках и знаковых системах в природе и в обществе. Занимает срединное положение внутри ряда наук, что сближает ее с философией, и особенно с гносеологией (наукой о познании).

Символ

Особая разновидность знака, обозначающего обширную область значений, употребление его включает культурно-смысловой регистр, большую культурно-смысловую область. «В символе содержание лишь мерцает сквозь выражение, а выражение лишь намекает на содержание» (С.С. Аверинцев).

Символические знаки

Знаки, имеющие с замещаемыми ими объектами условно-конвенциональную связь. По сложности функционирования в культуре приближается к понятию «образ».

Синтез

Метод изучения предмета в его целостности, в единстве и взаимной связи его частей; Синтез в процессе научного познания связан с анализом.

Смыслообразование

Методический прием, заключающийся в том, чтобы увидеть проектируемый объект как образ социально-культурного бытия человека, поскольку каждая вещь или архитектурный объект, обладает внутренним смыслом, не сводимым к ее материальному существованию. Центральное место среди средств смыслообразования принадлежит приему сопоставления, в котором объекты приобретают вторичные значения, образующие контекст социокультурного смысла (по аналогии с выразительными средствами поэтики).

Структура

Состав и строение системы, способ связи ее элементов, закон ее упорядочивания.

Художественный образ

«Носитель специфической художественной информации, при помощи него в акте искусства, осуществляется передача художественно освоенных смыслов и ценностей». «Создание художественного образа становится возможным благодаря образно-синтезирующей способности и интуиции художника» (А.А. Мещанинов)

Художественно-образное моделирование

Методический прием, опирающийся на способность профессионального воображения к моделированию (отличного от инженерного, математического и др.), в процессе которого создается целостный вымышленный мир, обладающий качеством эмоциональной убедительности. (Методика художественного конструирования).

Язык

Упорядоченная коммуникативная знаковая система, моделирующая действительность. Обеспечивает обмен, накопление и хранение информации в обществе, которое им пользуется. Является результатом социальной конвенции (договоренности), поэтому подразумевает конкретное отношение «означающего» к «означаемому».