Задание 5. Контраст – нюанс (на основе модуля).

Цель: практическое освоение гармонизации художественной формы на базе модульного элемента с учетом формообразующих факторов.

Требования:

- разработать один модульный элемент, который позволял бы при различных сочетаниях и перестановках получить открытую (закрытую) композицию на нюансе и контрастное сочетание модульных элементов;

- допустимо применение модулей с разным отношением сторон (принцип подобия);

- при построении модульного элемента следует стремиться к оригинальности и гармоничности его конфигурации;

- обеспечение целостности и равновесия композиции;

- предварительно выполняется несколько эскизов.

Материал: тушь.

Размеры композиции: формат А4, 2 композиции на листе (контраст - нюанс).

Задание на дом: то же в цвете.

Задание 6. Метро-ритмическая композиция (на основе растительного орнамента).

Цель: Понять и отобразить принципиальную разницу в решении двух композиций (метрической, ритмической), научиться пользоваться декором и использовать его не только в качестве украшения, но и как средство достижения композиционных задач, согласно задания правильно распределяя орнамент в композиции.

Требования:

- выполнить две композиции из одних и тех же стилизованных элементов (на основе растительного орнамента), с организацией ритмического и метрического прядка;

- поисковые варианты выполнить в карандаше (4-6 шт);

- два основных варианта (выбранные) метрической и ритмической композиции выполняются в графическом исполнении на основе ахроматических цветов;

- отобразить принципиальную разницу двух видов композиции;

- правильно разместить композиции в плоскости листа;

- работа должна быть аккуратной.

Материалы: тушь.

Размеры композиции: два композиционных решения в пределах формата А4.

Задание 7. Усиление метро-ритмического построения композиции с помощью цвета (сложный ритм).

Цель: научиться распределять теплые и холодные цвета по плоскости метрической и ритмической композиции, не допуская зрительной деформации плоскости композиции и усиливая метро-ритмические построения.

Требования:

- на основе двух композиций, выполненных в задании 6, выполнить композиции с использованием цвета, для усиления метрического и ритмического порядка;

- равномерно распределять теплые и холодные, светлые и теплые цвета в плоскости композиции; каждый цвет должен повторяться, в той или иной степени, во всех участках композиции;

- при активном введении цвета для усиления метро-ритмического построения композиций, сохранить целостность восприятия орнамента;

- работа выполняется аккуратно.

Материал: гуашь, акрил.

Размер композиции: две композиции в пределах формата А4.

Задание 8. Выявление доминанты композиции цветом (например, по массе, по высоте и т.Д.).

Цель: Научиться правильно располагать элементы в композиции, выявляя при этом активную часть – доминанту, учитывая законы визуального восприятия плоскости.

Требования:

- построить композицию с использованием графических форм по принципу их структурной соподчиненности с выделением доминанты;

- доминанта должна легко просматриваться в композиции;

- композиционное решение выполняется в карандаше (3-5 шт), выбранный вариант выполняется в хроматическом ключе (цвет);

- работа выполняется аккуратно;

- используемые элементы должны быть стилизованы или наполнены легким декором;

- компоновка листа должна быть уравновешенной.

Материал: гуашь или акрил.

Размер композиции: в пределах формата А4.