Критерїї оцінки знань та вмінь:

"Відмінно" (високий рівень навчальних досягнень) - якщо студент глибоко і в повному обсязі засвоїв програмний матеріал; вичерпно, логічно і творчо викладає інформацію в усній і письмовій формі; грунтовно висловлюється і дискутує, пов'язує при цьому теоретичний матеріал з юридичною практикою; здатен виступати експертом та консультантом у навчанні інших; вирішує тестові завдання.

"Добре" (достатній рівень навчальних досягнень) - якщо студент оперує матеріалом на рівні теми, розділу, може самостійно його відтворювати в повному обсязі, добирає переконливі аргументи на підтвердження власної точки зору; вирішує тестові завдання.

"Задовільно" (середній рівень навчальних досягнень)- якщо студент може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу теми, дати визначення понять та пояснити їх на прикладах; самостійно вирішує необхідну кількість тестових завдань; відповідає за планом; висловлює власну точку зору з окремих питань

"Незадовільно" (початковий рівень навчальних досягнень)- якщо студент може відтворювати лише окремі психологічні терміни і конструкції теми; допускає змістовні помилки; не вирішує тестових завдань.

Навчальна література

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию — М.: Изд. центр "Академия", 1996.-224 с.

2. Абрамова Г. С. Практическая психология.—М.: Асадетіа, 1997.— 386с.

3. Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. -2-е изд., М; Изд. центр "Академия", 1996.-128с.

4. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология. Психология в системе силовых структур государства. - Д.: Сталкер, 1998. - 432 с.

5. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика: Учеб. пособие для студентов старших курсов психол. фак. и отд-ний ун-тов. — К.: Укртехпрес, 1997. — 216 с.

6. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. - К: Наук. думка, 1995. - 128 с.

7. Возможности практического психолога в образовании: Из опыта работы психологов УЦ "Перспектива". - Вып. 1 / Под ред. Бурлаковой КС. - М.: УЦ "Перспектива", 1998.-88 с.

8. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. — 2-е изд., испр. — М.: Смысл, 1996.—373с.

9. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. Н. Н. Обозова. — Л.: ЛГУ, 1984—152с.

10. Васьковская С. В., Горностай П. П. Психологическое консуль­тирование. Ситуационные задачи. —К.: Выща шк., 1996. — 192с.

11. Горностаи П. П., Васьковская С. В. Теория и практика психологического консультирования. — К;: Наук, думка, 1995. — 128 с.

12. Коломінський Н. Л. Психологія педагогічного менеджменту. — К.: МАУП, 1996—176с.

13. Мэй Р. Искусство психологического консультирования: Пер. с англ- Т. К. Кругловой. —М.: Независимая фирма "Класс", 1994.— 144с.

14. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие. —М.: Владос, 1996. — 529 с.

15. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования - М: Творческий центр, 1996.- 380 с.

16. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе М: Творческий центр, 1996. - 240 с.

17. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуревича.—М.: Педагогика, 1981.—232с.

18. Психолого-педагогическая профконсультация у учащихся / Под ред. Е. А. Климова. — Л, 1975. — 99 с.

19. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под. ред. Т.В. Лаврентьевой. -М.: Новая школа, 1996. - 144 с.

20. Практична психологія у системі освіти. Питання організації та методики : М-ли на допомогу шкільним психологам, соціальним педагогам, класним керівникам / За заг. Ред. В.Г.Панка. - К.: ІСД 1995.-132 с.

21. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. — М.: Изд. дом "Красная площадь", 1996. — 400с.

22. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1991.—303 с.

23. Система профинформационной работы со старшеклассниками / Б.А.Федоришин, С.Е.Карпиловская, Р.И. Миттельман и др.: Под ред. Б.А.Федоришина. - 2-е изд., перераб. и доп. - К.: Рад. шк., 1988.- 176 с.

24. Социально-психологическая служба промышленного предприятия: теория, опыт, практика. — Курган, 1983.

25. Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: Взгляд специалиста: Пер с англ. А. И. Сотова. — М.: Независимая фирма "Класе", 1997.— 160с.

26. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосо­зидания.—М.: Магистр, 1996.—196с.

27. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш.пед. учеб. заведений. -М.: Изд. центр «Академия», 2001.- 208с.

28. Школьный психолог. Еженедельная газета Изд. дома «Первое сентября», №4, 2003.

29. Бочелюк В.Й., Зарицка В.В. Психологія. Вступ до спеціальності: Навч.посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 288с.

30. Введение в психологию: Учебник/ Р.Л. Аткинсон, Р.С. Аткинсон, Э.Е.Смит и др. – 14-е межд. Изд. – СПб.: ЕВРОЗНАК; М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2003. -627с.

31. Введение в психологию: Учеб. Пособ./ Под. Ред. А.П. Лобанова, С.И. Коптевой. – Минск: Выш. школа., 2004. – 302с.

32. Гальперин П.Я. Введение в психологию:Учеб. Пособие. – М.: Ун-т Книжный дом, 2005. – 336с.

33. Гиппенрейтор Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: «ЧеРо», 2002. – 336с.

34. Григорович Л.А. Введение в профессию «психолог»:Учеб. Пособ. – М.: Гардарики, 2006. -192с.

35. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала. – М.: Владос-пресс, 2003. – 336с.

36. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учеб. Пособ. – М.: Владос-пресс, 2003. – 176с.

37. Вступ до спеціальності: психолог та практ. психологія / Савчин

38. Шмелева И.А. Введение в профессию. Психология: Учеб. Пособ. – СПб.: Питер, 2007. – 253с.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з\п	ТЕМИ	Всього годин	З викладачем					і/р	с/р
			разом	лекції	с/з	п/з	конт.р.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Роль психолога в сучасному суспільстві	6	2	2				2	2
2.	Завдання психологів у різних галузях життя і праці Психологічні вимоги до особистості практичного психолога. Етичний кодекс психолога	8	4	2	2			2	2
3.	Зміст і основні функції діяльності практичного психолога. Психодіагностика робота психолога.	8	4	2	2			2	2
4.	Корекційно-розвиваюча функція психолога	8	4	2	2			2	2
5.	Психологічне консультування.	8	4	2	2			2	2
6.	Психопрофілактична функція психолога	8	4	2	2			2	2
7.	Профорієнтаційна та просвітницька функція робота психолога.	8	4	2	2			2	2
8.	Психологічна експертиза та реабілітаційна робота психолога	8	4	2	2			2	2
	Контр. робота за темами 1-8	2	2				2
9	Документи, якими керується психолог у своїй роботі. Вимоги до обладнання кабінету психолога та обліково – звітної документації	8	4	2	2			2	2
	ВСЬОГО:	72	36	18	16		2	18	18