Логика вопросов и ответов

Упражнение 1. Дайте логическую характеристику вопроса: выделите его структурные элементы, укажите вид вопроса. Дайте логическую характеристику ответа.

а) - Не осталось ли отпечатков пальцев на записке?

- На записке вообще нет никаких отпечатков.

б) - Каковы Ваши планы на будущее?

- Мне придется остаться здесь, по крайней мере, на полгода.

в) - Каким иностранным языком ты владеешь?

- Я владею языком Шиллера и Гете.

Упражнение 2. Определите, правильно ли поставлены следующие вопросы:

а) Кто открыл квадратуру круга?

б) Ты все еще пьешь коньяк по утрам?

в) Кто из твоих друзей оскорбил этого человека?

Упражнение 3. Дайте различные варианты ответов (прямой и косвенный, краткий и развернутый, полный и неполный) на поставленные вопросы:

а) Где и когда родился русский поэт А.С. Пушкин?

б) Верно ли, что Россия является конституционной монархией?

в) Зачем студенты изучают логику?

+ Контрольная работа по теме «Суждение»

Занятие 6

Основные формально-логические законы

Упражнение 1. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.

а) Средство от бессонницы: «Считать до трех. Или до полчетвертого» (Р.Зеленая).

б) «Еще не проснулся, но уже не сплю» (Говорят дети).

в) «Боже, боже, которого в сущности нет, до чего ты, которого на самом-то деле и нет, довел пешехода!» (И.Ильф, Е.Петров).

г) «Борис стоял бледный, как полотно железной дороги» (О. Д’Ор)

д) «Вы, я вижу, бескорыстно любите деньги. Скажите, какая сумма вам нравится?» (И.Ильф, Е.Петров).

е) «Еще не болен, но уже и не здоров» (Народное суждение).

ж) «Я влюблен в одну великосветскую даму, и мне хотелось бы, чтобы вы помогли написать ей записочку, которую я собираюсь уронить к ее ногам. [Но] я не хочу ни прозы, ни стихов» (Мольер).

з) «Денег ваших я никогда у вас не брал, а ежели брал когда-нибудь, то по надобности» (А.Чехов).

и) Одна настойчивая дама спросила Шоу, как лучше писать, чтобы стать известным писателем. Шоу ответил: «Слева направо».

к) «У меня не было времени написать короткое письмо, и я написал длинное» (Г.Лессинг).

л) «Если в ботинок положить пятак, то экзамен сдашь на 5 баллов» (Старинная студенческая примета).

Упражнение 2. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания.

а) Это суждение не является простым, значит, оно относится к сложным.

б) Категорически отвергаю, что я мелкий хулиган, так как я человек с высшим образованием.

в) Оттого телега запела, что давно дегтю не ела.

г) «Конечно, без лопаты в данной работе не обойтись, поэтому на подработке зерна заняты преимущественно женщины».

Упражнение 3. Исходя из закона непротиворечия, определите, могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений.

а) Некоторые офицеры являются генералами. Некоторые офицеры не являются генералами.

б) Большая часть машин находилась на железнодорожной платформе. Через час на железнодорожной платформе не было ни одной машины.

в) Не каждый государственный орган имеет право на издание нормативных актов. Все государственные органы имеют право на издание нормативных актов.

Упражнение 4. Исходя из требований закона исключенного третьего, определите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.

а) Всякая наука имеет свои законы. Ни одна наука не имеет своих законов.

б) Некоторые цветы не имеют запаха. Некоторые цветы имеют запах.

в) Преступник может не оставить следов на месте преступления. Преступник не может не оставить следов на месте преступления.

Упражнение 5. Совместимы ли с принципом непротиворечия следующие понятия?

а) круглый квадрат,

б) город на Марсе,

в) бежевые туфли и такого же цвета лиловые перчатки;

г) вечный двигатель,

д) помидор весом в тонну.

Занятие 7