- •Практические занятия и самостоятельные работы по разделу «История педагогики и образования» Оглавление
- •Литература (библиотека мггу)1:
- •Пр 1: Становление педагогических традиций в Античном мире.
- •Пр 2: Развитие педагогических традиций христианских цивилизаций в эпоху Средневековья.
- •Пр 3: Воспитание и система образования в эпоху Возрождения.
- •Пр 4: я.А.Коменский – основоположник педагогической науки.
- •Пр 5: Сравнительная характеристика основных понятий в учениях зарубежных педагогов XVII – XIX вв.
- •Пр 6: Педагогика и школа Западной Европы в эпоху Просвещения.
- •Развитие педагогики в Странах Западной Европы. Классики немецкой педагогики.
- •Пр 8: Зарубежная гуманистическая педагогика.
- •Пр 9: Тестирование по разделу «История зарубежной педагогики». Пр 10: Воспитание и обучение в славянском мире.
- •Пр 11: Век Просвещения в России.
- •Пр 12: Выдающиеся отечественные педагоги.
- •Пр 13: к.Д. Ушинский – основоположник педагогической науки в России.
- •Пр 14: Педагогика России XIX века.
- •Пр 15: Педагогика России конца XIX - начала XX вв.
- •Пр 16: Педагогическая мысль русского зарубежья.
- •Пр 17: Отечественная педагогика XX века.
- •Пр 18: Тестирование по разделу «История отечественной педагогики».
Пр 13: к.Д. Ушинский – основоположник педагогической науки в России.
План
Общественно-педагогическая деятельность К.Д.Ушинского.
Народность и народная школа в понимании К.Д. Ушинского.
Проект антропологического обоснования педагогики в труде Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Учитель-воспитатель – центральная фигура образовательного процесса.
Учебные книги К.Д.Ушинского.
Пр 14: Педагогика России XIX века.
План
«Золотой век» русской педагогики.
Развитие образования в первой и второй четверти XIX века. Тенденции реформирования отечественного образования. «Западники» и «славянофилы» о перспективах российского образования.
Реформы 60-х и контрреформы 70-80-х гг.
Общественно-педагогическая мысль России второй половины XIX века. (Н.Ф. Бунаков, В.И. Водовозов, Н.А. Корф, В.Я. Стоюнин).
СР 14: таблица «Реформы образования в России в XIX веке».
Время проведения реформы |
Цель реформы |
Результат реформы |
Значение для развития отечественной школы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пр 15: Педагогика России конца XIX - начала XX вв.
План
Эволюция образования в России в условиях нарастания революционного движения.
Разработка П.Ф. Каптеревым теории педагогического процесса. Педагогическая антропология П.Ф. Каптерева.
Эволюционная педагогика В.П. Вахтерова.
Педагогические идеи философии В.В.Розанова. «Сумерки просвещения» В.В. Розанова.
Идеолог свободного воспитания К. Вентцеля. Разработка К. Вентцелем идеи космического воспитания.
Педагогические взгляды П.Ф. Лесгафта.
СР 15: таблица «Идеи, концепции отечественных педагогов начала 20 века».
Персоналия |
Главные идеи, концепции |
Наименование труда |
Примечания (на усмотрение студента) |
П.Ф. Каптерев |
|
|
|
В.П. Вахтерова |
|
|
|
В.В.Розанов |
|
|
|
К. Вентцель |
|
|
|
П.Ф. Лесгафт |
|
|
|
Пр 16: Педагогическая мысль русского зарубежья.
План
Педагогика как прикладная философия С.И. Гессена.
1.1 Принуждение и свобода в образовании.
1.2 Дисциплина, свобода, личность. Структура образовательного процесса.
В.В. Зеньковский как представитель христианско-антропологического направления.
СР 16: таблица «Идеи, концепции русской эмигрантской педагогики».
Персоналия |
Главные идеи, концепции |
Наименование труда |
Примечания (на усмотрение студента) |
С.И. Гессен |
|
|
|
В.В. Зеньковский |
|
|
|