2.5. Подчеркните случаи неверного сочетания собирательных числительных с именами существительными.

Двое кукушек, двое брюк, пятеро братьев, двое профессоров, трое студентов, четверо саней, шестеро суток, трое зайчат, двое академиков, вас пятеро.

2.6. Образуйте от данных глаголов форму 2 лица повелительного наклонения (употребляйте местоимения «ты» и «вы»).

Сжечь, стеречь, унять, стирать, лечь, гладить, нанимать, стереть, бежать, положить.

План практического занятия № 5.

Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Синтаксические нормы русского литературного языка»

1. Подготовьте ответы на вопросы

1. Дайте определение понятию «синтаксическая норма». Перечислите синтаксические нормы в области управления между словами.

2. Охарактеризуйте синтаксические нормы согласования определения с определяемым словом, нормы употребления приложений - географических названий.

3. Перечислите наиболее типичные ошибки, обусловленные незнанием правил о порядке слов в предложении.

4. Охарактеризуйте нормы построения предложений с однородными членами.

5. Перечислите правила употребления в речи причастных и деепричастных оборотов.

2. Выполните практические задания:

2.1. Раскройте скобки, согласуя определения и приложения с существительными.

А) Действительная организация праздника проведена была за три-четыре (последние, последних) дня. 2. По платформе прохаживались жандарм и две (молоденькие, молоденьких), чему-то (смеявшиеся, смеявшихся) девушки. 3. Он протянул ко мне две (мозолистые, мозолистых) руки. 4. Я прочитал (первые, первых) два рассказа.

Б) Из города (Челябинск), у реки (Лена), на озере (Балхаш), на улице (Советская), к планете (Марс), на станции (Раменское), над горой (Казбек), на острове (Мадагаскар).

2.2. Раскройте скобки, соблюдая правила управления.

Беспокоиться (о сыне, за сына); уделять внимание (здоровью, на здоровье); характеристика (на Орлову, Орловой); тревожиться (за мать, о матери); заведующий (больницы, больницей); рецензия (на дипломное сочинение, дипломного сочинения); характерный (для ребенка, ребенку); уверенность (за ответ, в ответе); удостоен (высокой наградой, высокой награды); приехал (из, с) деревни, (из, с) аэропорта, (из, со) школы, (из, с) города, (из, с) района, (из, с) магазина, (из, с) Алтая, (из,с) Украины.

2.3. Найдите синтаксические ошибки в следующих предложениях. Отредактируйте предложения.

1. Комиссия осмотрела общежитие, которому в свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшей школе. 2. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок радостно меня встретит! 3. С большим интересом посетители осматривают экспонаты, разместившиеся в центральном зале выставки, организованной сотрудниками музея, находящегося в центре города. 4. Принятые обязательства на областной конференции нашим предприятием выполнены. 5. Девушка была румяной и гладко причесана. 6. Евдокия Ивановна она прошла богатый жизненный путь. 7. В каждой бригаде имелось в среднем тридцать работников и триста гектаров пашни. 8. Он добивался отпуска без сохранения содержания и путевки. 9. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации завода. 10. Произвел осмотр места происшествия, где была совершена кража из магазина с участием понятых. 11. Просторные лоджии обрамляют экраны из армированного стекла. 12. Необходимо ускорение обработки материала за счет привлечения компьютерной техники.