2.2. Докажите принадлежность текста к научному стилю речи. Составьте рецензию на статью.

Е.М. Бакушева. Речеполовая дифференциация в детском возрасте // Проблемы детской речи, 1989.

В настоящее время достаточно много работ в отечественной лингвистике посвящено проблеме речеполовой дифференциации. Представляется интересным рассмотреть эту проблему, соединив два параметра: пол и возраст; речь идет об особенностях речи мальчиков и девочек в возрасте 9-11 лет.

Исследователи отмечают, что причина речевого поведения детей в большей степени социальная, нежели биологическая: именно с момента осознания ребенком половых различий (в возрасте 5 лет) усиливается дифференциация в речи.

Проведенный анализ записей спонтанной речи детей (материалы французского центра КРЕДИФ) показал, что существует действительная разница в речевом поведении детей в зависимости от пола.

Речь девочек более нормативна, они практически не делают в речи грамматических ошибок, проявляют по сравнению с мальчиками меньшую нерешительность и затрудненность в речеговорении, их произношение более мобильно, они легче и увереннее усваивают новые престижные произносительные формы.

В своей речи девочки более эмоциональны, количество междометий встречается в 1,58 раза больше, чем у мальчиков. Девочки стараются описать увиденное, выразить свое отношение к происходящему, что свидетельствует об их более субъективном восприятии мира.

Девочки больше мальчиков расположены к диалогу: они чаще (в 3 раза) обращаются к своему собеседнику по имени; их речь изобилует контактоустанавливающими вводными предложениями, цель которых – поддержание коммуникации в диалоге; темы, выбранные ими для разговора, предполагают участие собеседника: отношения с подругами, одежда, игрушки, домашние праздники. Мальчики чаще выбирают в разговоре темы, отвлеченные от конкретной повседневной жизни.

2.3. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю речи.

Статья 31. Условия авторского договора

1. Авторский договор должен предусматривать: способы использования произведения (конкретные права, передаваемые по данному договору); срок и территорию, на которые передается право; размер вознаграждения и (или) порядок определения размера вознаграждения за каждый способ использования произведения, порядок и сроки его выплаты, а также другие условия, которые стороны сочтут существенными для данного договора. <…>

2. Все права на использование произведения, прямо не переданные по авторскому договору, считаются непереданными.

Предметом авторского договора не могут быть права на использование произведения, не известные на момент заключения договора.

2.4. Объясните значения слов, называющих различные виды служебных документов.

Аккредитив, аттестат, бюллетень, директива, извещение, коммюнике, меморандум, резолюция, сертификат, ультиматум.

2.5. Напишите заявления:

А) с просьбой разрешить Вам свободное посещение занятий (на имя ректора);

Б) с просьбой принять Вас на работу (на имя директора школы);

В) с просьбой предоставить Вам путевку на базу отдыха (на имя председателя профкома).

2.6. Напишите объяснительную записку о причине пропуска Вами занятий (на имя декана факультета).

2.7. Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на должность секретаря-референта.