- •Учебно-методическое пособие по курсу «Психология и педагогика»
- •У ф а - 2007
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •Распределение часов по видам учебных занятий.
- •Тематика и количество часов по лекционному курсу и семинарским занятиям
- •2. Содержание дисциплины.
- •2.2. Практические занятия
- •Тема 1. Введение, предмет и задачи курса.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Личность как предмет изучения психологии и педагогики.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Познавательные и эмоционально-волевые процессы.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Психология социальных групп.
- •Психология толпы
- •Свойства толпы.
- •Типы толпы.
- •Малые социальные группы.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов.
- •Тема 6. Психология общения.
- •Структура общения (по г.М.Андреевой)
- •Функция сообщения
- •Методы решения конфликтов.
- •2. Косвенные методы.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
Контрольные вопросы
Понятие и структура способностей.
Общие способности.
Частные способности.
Понятие и структура характера.
Акцентуации характера.
Понятие и структура темперамента.
Психологические особенности сангвиника.
Психологические особенности холерика.
Особенности флегматика.
Меланхолик – сильные и слабые стороны.
Темы рефератов
Формирование творческого подхода к личностной адаптации специалистов.
Нормативные показатели уровня адаптивных процессов студентов.
Развитие склонностей и способностей у адаптированных и дезадаптированных студентов.
Личностные особенности адаптации студентов.
История развития и современное состояние творчества как науки.
Психологические механизмы и критерии креативности.
Потенциальные помехи для креативности.
Развития творческих способностей.
Творчество и деятельность.
Креативность, интеллект и адаптация.
Акцентуация характера в молодёжном возрасте - позитивные и негативные аспекты процесса адаптации.
Психология адаптации и дезадаптации современного студента.
Тема 5. Психология социальных групп.
Социальна психология - наука, изучающая влияние общества на личность, личность на общество; социальные группы и взаимодействия между ними, их формирование и развитие.
Социальная психология изучает объективные законы взаимодействия психологических и социальных факторов деятельности людей, их социально-психологических отношений.
Цели и задачи социальной психологии формируются, исходя из видов социальной психологии: теоретическая, эмпирическая, практическая.
Социальная психология изучает:
Социальную психологию личности;
Социальную психологию общественности и общения;
Социальные отношения;
Формы духовной деятельности.
Социальная психология изучает психологические процессы, состояния и свойства индивида, которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми, в различные социальные группы. Взаимодействие между людьми (личность-личность, личность-группа). Психологические состояния и свойства различных групп (социально-психологический климат, конфликтные отношения, отношения лидерства и групповых действий, сплоченность, конфликтность и т.д.). Массовые психические явления (поведение толпы, мода, паника, апатия, страхи, ликования).
Объект исследования социальной психологии - личность, малая группа, большая группа, общество.
Социальная группа – совокупность людей, объединенных на основании каких-либо признаков или критериев.
Классификация групп: большие и малые, первичные и вторичные, референтные, формальные и неформальные, условные и реальные.
Условные - в реальности не существуют.
Реальные - существуют в реальности.
а) лабораторные - для проведения исследований
б) естественные - большие
- малые
Большие группы: организованные и неорганизованные. Малые группы: становящиеся и коллективы.
В большой организованной группе есть механизмы интеграции: обычаи, традиции, нравы (эмоциональное отношение к различным формам поведения, а также обычаям и традициям).
К неорганизованным большим группам относятся толпа, аудитория, масса.
Механизмы интеграции большой неорганизованной группы в организованную следующие.
Традиции – исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение формы деятельности и поведения, а также сопутствующие им обычаи, правила, ценности, представления.
Обычай – исторически сложившаяся и распространенная в обществе или коллективе форма действий, повторяющихся в определенных обстоятельствах.
Нравы – обычаи, имеющие нравственное значение, поддерживаемые в обществе посредством моральных отношений.