МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сургутский государственный педагогический университет»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

_________Возрастная анатомия и физиология _____________________

^{(наименование дисциплины, курса по выбору / факультатива, учебной и производственной практики, итоговой государственной аттестации)}

ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Б.3.6. Безопасность жизнедеятельности____________________

^{(код / шифр, наименование направления, специальности / название специальности)}

СПЕЦИАЛИЗАЦИИ___Бакалавры_______________________________________________________________

^{(код / шифр, наименование специализации / название специализации)}

ФАКУЛЬТЕТА ______________ ______ФФКиС__________________________________________________

^{(наименование факультета или структурного подразделения, где осуществляется обучение)}

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании ГОС ВПО и учебного плана СурГПУ специальности

АВТОРЫ (АВТОРЫ-СОСТАВИТЕЛИ, СОСТАВИТЕЛИ):

1. Привалова Алена Геннадьевна ст.Преподаватель, к.Б.Н. Кафедры мбд и бж__________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________________

^{(фамилия, инициалы, степень, учёное звание, должность)}

Сургут__2012__ год

СОГЛАСОВАНО:

Декан факультета_________________________

_________________________

^{(подпись)}

Заведующая кафедрой__________________________

__________________________

^{(подпись)}

Учебно-методический комплекс соответствует требованиям ГОС ВПО, внутривузовским стандартам качества учебно-методического обеспечения, техническим требованиям. Тексты не содержат ошибок.

Рекомендовано к утверждению кафедрой___МБД и БЖ_________________________________

Протокол № __7_ от “_29_” _апреля_ 2012 г.

Заведующий кафедрой

Нифонтова О.Л._________________________

^{(подпись)}

Учебная программа б.3.6. «Возрастная анатомия и физиология» Специальность 050104.62. «Безопасность жизнедеятельности»

Утверждено на заседании кафедры

от «29» апреля 2012 г. протокол № 7

Пояснительная записка

Курс «Возрастная анатомия и физиология» предназначен для студентов факультета физической культуры и спорта первого курса педагогического университета очной формы обучения по специальности 050104.65 Б.3.6. «Безопасность жизнедеятельности». Он включает изучение анатомо-физиологических особенностей детского организма, гигиенических и профилактических мероприятий, обеспечивающих нормальное воспитание и обучение детей, прививает необходимые практические навыки.

Данный курс является фундаментальной теоретической дисциплиной медико-биологического блока. Программа курса имеет тесную взаимосвязь c химией, физикой, биохимией, биофизикой, психологией, медициной. Методическое руководство соответствует рабочей программе, направлено на совершенствование учебного процесса.

На лекционных занятиях освещаются наиболее сложные вопросы строения и жизнедеятельности организма человека, с учетом современных данных по микроскопическому строению организма.

На практических, семинарских занятиях рассматриваются основные вопросы, имеющие связь с будущей практической деятельностью педагогов, проводится текущий контроль качества знаний студентов.

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения биологии, а также приобретенные ими в курсе анатомии человека и биологии средней общеобразовательной школы. Программа курса «Возрастная анатомия и физиология» составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта Российской Федерации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- владением культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-4);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

Целью курса формирование ориентировочной основы деятельности к выполнению будущим педагогом конкретных знаний по возрастным закономерностям строения и функциональным особенностям организма человека в профессиональной деятельности. Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, помогут правильно организовать учебно-воспитательный процесс.

Содержание программы базируется на школьных знаниях, направлено на их углублении на более глубоком естественнонаучном и философском уровне.

С целью изучения особенностей функционирования детского организма подробно рассматриваются такие темы, как рост и развитие ребенка, нервная система, сенсорные системы, высшая нервная деятельность, эндокринные железы, кровеносная и сердечно-сосудистая система, опорно-двигательный аппарат, дыхательная система, органы выделения, покровная, пищеварительная и выделительная система, особенности обмена веществ.

Задачи курса:

1. освоение основных терминов, понятий и законов функционирования человеческого организма;

2. овладение методами исследования организма человека;

3. изучить возрастные особенности организма ребенка.

В результате изучения программы студенты должны знать:

1. историю развития анатомии и физиологии детей, ее значение и место в системе естественных наук;

2. регулирующие системы организма – нервную и гуморальную;

3. понятие о гомеостазе и путях его поддержания;

4. основные системы органов, их строение и функции;

5. особенности высшей нервной деятельности ребенка;

6. внутриутробное развитие организма;

уметь:

1. владеть системой основных знаний, умений и навыков изучения строения и функционирования организма ребенка;

2. учитывать возрастные особенности организма ребенка в дальнейшей педагогической деятельности;

3. правильно организовать учебный процесс с учетом знаний возрастных особенностей детского организма.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

- анатомической терминологией;

- навыками построения и анализа схем проводящих путей и структур ЦНС.

Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, помогут правильно организовать учебно-воспитательный процесс, сформировать естественнонаучное мировоззрение, получить упорядоченную систему знаний о строении и функциях человеческого организма, сохранении здоровья на долгие годы.

Основные методы и приемы обучения: учебный процесс по курсу «Возрастная анатомия и физиология» проводится в форме лекций, практических и семинарских занятий и самостоятельной работы студентов.

Структура учебной дисциплины: трудоемкость – 72 часа, аудиторных часов – 36, из них лекций – 18 часов, семинаров, практических – 18 часов. На семинарских, практических занятиях рассматриваются основные вопросы, имеющие связь с будущей практической деятельностью педагогов, вопросы гигиены и профилактики нарушений, проводится текущий контроль качества знаний студентов. На самостоятельную работу студентов отводится 36 часа. Контроль самостоятельной работы студентов (6 часов) проводится в двух формах - текущий (контрольные работы) и рубежный (мини-зачет).

Итоговая форма контроля – зачет.

Учебно-тематический план

Название темы	Трудоемкость	Всего часов
		Аудиторных						Самостоятельная работа	Индивидуальная работа
		Всего	Лекций	Семинарских, практические		Лабораторных	Контроль самостоятельной работы
Раздел 1. Развитие регуляторных систем
Нервная система. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга	10	4	4	4					2
Эндокринная система. Гуморальная регуляция организма	10	4	2	2					1
Рубежный контроль по разделу	4	2					2
Раздел 2. Строение, функции и возрастные особенности висцеральных систем
Строение, функции и возрастные особенности сенсорных систем	10	4	2	2					2
Строение, функции и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата	8	4	2	2					1
Строение, функции и возрастные особенности пищеварительной системы	8	4	2	2					1
Строение, функции и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы	10	4	2	2					1
Внутриутробное развитие организма	8	4	2	2					1
Рубежный контроль по разделу	4	2					2
Всего	72	36	16	16			4		10