РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Международный институт финансов, управления и бизнеса

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА

С.И.Черноморченко

Сравнительный менеджмент

Учебно-методический комплекс

Рабочая программа

Для студентов очной формы обучения специальности « Менеджмент организации»

Издательство Тюменского государственного университета

2007

УДК :

ББК :

Аз

С.И.Черноморченко. Сравнительный менеджмент :Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения Международного института финансов, управления и бизнеса. Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета,2008,19 стр.

В учебно- методическом комплексе приведен понятийный аппарат, дана краткая справка по истории и основным тенденциям развития данного научного направления. Рассмотрены принципы, методы и процессы сравнительного менеджменты, проанализированы различные научные концепции.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ6 Сравнительный менеджмент ( электронный ресурс) / Режим доступа :

http :// www.umk. utmn. ru , свободный.

Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Международного института финансов, управления и бизнеса. Одобрено Учебно-методической секцией Ученого Совета Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР : С.Н.Чудновская,д.э.н., профессор

РЕЦЕНЗЕНТЫ : О.А.Покотило, к.ф.н., доцент

Н.В.Бакша, к.э.н., доцент

©ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008

©Издательство Тюменского государственного университета, 2008

©С.И.Черноморченко, 2008

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Сравнительный менеджмент – это дисциплина, в которой рассматриваются, сравниваются или сопоставляются различные национальные модели менеджмента.

Основной целью преподавания и изучения дисциплины «Сравнительный менеджмент» является формирование у студентов

компетенций, связанных с формированиемсовременного управленческого мышления и способностей решать разнообразные хозяйственные, социальные, психологические проблемы, возникающие в организациях, с использованием современных приемов и средств, а также осознание роли организации в системе народного хозяйства государства. Другие цели достигаются в процессе преподавания и изучения дисциплины, ее основных разделов по мере реализации отдельных задач дисциплины.

Для достижения поставленной цели программа включает лекции, практические занятия в форме семинаров, деловых игр, дискуссий, анализа конкретных управленческих ситуаций, решения ситуационных задач и использования тестов для контроля полученных знаний. Логика их размещения обусловлена последовательностью изложения общих и частных проблем дисциплины «Сравнительный менеджмент».

Контроль знаний осуществляется на промежуточном зачете и итоговом зачете.

1. Почасовой тематический план дисциплины:

Наименование тем	Аудиторных занятий (час.)			Самостоятельная работа
	Всего	Лекции	Семинары и деловые игры
Тема 1. Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента	2	2		3
Тема 2. Культура в сравнительном менеджменте	4	2	2	3
Тема 3. Культура и стили руководства	4	2	2	4
Тема 4. Управление мотивацией в сравнительном менеджменте	2	2	2	4
Тема 5. Коммуникации в системе сравнительного менеджмента	4	2	2	3
Тема 6. Менеджмент США	4	2	2	3
Тема 7. Европейская модель менеджмента.	1	2	2	4
Тема 8. Немецкая модель менеджмента	1	-	1	4
Тема 9.Французская модель менеджмента	1	-	1	4
Тема 10. Менеджмент в Великобритании	3	2	1
Тема 11. Шведская модель менеджмента	5	2	1	3
Тема 12. Японская модель менеджмента	6	2
Тема 13. Менеджмент Кореи	2	1	1	2
Тема 14. Китайский менеджмент	2	1	1	2
ИТОГО	36	18	18	39

3..Содержание дисциплины

Тема 1.Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента

Предмет и задачи курса «Сравнительный менеджмент»

Сравнительный менеджмент как дисциплина и раздел теории и практики менеджмента на Западе. Социально- экономический подход в сравнительном менеджменте, его специфика.

Экологический подход, его возникновение. Гипотеза Р.Фармера и Б.Ричмена , ее дееспособность. Недостатки экологического подхода.

Поведенческий подход в сравнительном менеджменте. Модель А.Негандхи и Б.Естефана, ее основные блоки .Модель Х.Перлмуттера. Преимущества бихевиористского подхода к сравнительному менеджменту.

Эмпирический подход в сравнительном менеджменте, его достоинства и недостатки.

Характеристика основных этапов развития сравнительного менеджмента.

Понятия «Международный менеджмент» и «Кросс-культурный менеджмент», их цели и задачи.

Межпредметность и междисциплинарность в сравнительном менеджменте.