- •Выпускная квалификационная работа Проектная деятельность как средство развития рефлексивных способностей младших школьников
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения рефлексных способностей младших школьников в процессе проектной деятельности
- •Рефлексивные способности младших школьников в психолого-педагогической литературе
- •1.2 Особенности развития рефлексивных способностей младших школьников
- •1.3 Методические подходы развития рефлексивных способностей младших школьников через проектную деятельность
- •Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития рефлексивных способностей младших школьников через проектную деятельность
- •2.1 Методика опытно-экспериментального исследования и выявление уровня сформированности рефлексивных способностей младших школьников через проектную деятельность
- •2.2. Организация проектной деятельности младших школьников для развития рефлексивных способностей
- •2.3. Анализ и обобщение результатов исследования
- •Заключение
- •Список литературы
- •Тест «Личностная рефлексия младших школьников»
- •Анкета Просим Вас прочитать вопросы и кружком отметить вариант ответа, который считаете верным.
- •Анкета Просим Вас прочитать вопросы и кружком отметить вариант ответа, который считаете верным.
Анкета Просим Вас прочитать вопросы и кружком отметить вариант ответа, который считаете верным.
Много ли у тебя друзей, с которыми ты постоянно общаешься?
1.Да
2.Иногда
3.Нет
Легко ли ты устанавливаешь контакт с людьми, которые значительно старше тебя по возрасту?
1.Да
2.Иногда
3.Нет
Стремишься ли ты при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
1.Да
2.Иногда
3.Нет
Испытываешь ли ты чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
1.Да
2.Иногда
3.Нет
Правда ли, что ты утомляешься от частого общения со сверстниками?
1.Да
2.Иногда
3.Нет
Благодарим за участие!
Ранжирование:
«Да» - 2 баллов
«Иногда» - 1 балл
«Нет» - 0 балла
Высокий уровень – от 8 -10 баллов
Средний уровень: от 5 -7 баллов
Низкий уровень: от 0 – 4 баллов
Протокол 3
Протокол теста «Коммуникативной рефлексии младших школьников»
Экспериментальная группа (3 «А» класс)
№ |
Фамилия,имя |
Уровни сформированности коммуникативной рефлексии |
|
Баллы |
Уровень |
||
1. |
Алина А. |
16 |
В |
2. |
Лиза Б. |
11 |
С |
3. |
Валя Б. |
20 |
В |
4. |
Яна Г. |
5 |
Н |
5. |
Данил Г. |
17 |
В |
6. |
Мария Д. |
6 |
Н |
7. |
Ксения Д. |
8 |
Н |
8. |
Кристина Е. |
17 |
В |
9. |
Вика З. |
12 |
С |
10. |
Алексей К. |
6 |
Н |
11. |
Егор К. |
17 |
В |
12. |
Юлия К. |
12 |
С |
13. |
Софья Л. |
14 |
С |
14. |
Кристина Л. |
16 |
В |
15. |
Кирилл М. |
18 |
В |
16. |
Даша М. |
14 |
С |
17. |
Геворг О. |
13 |
С |
18. |
Руслан П. |
12 |
С |
19. |
Настя Р. |
19 |
В |
20 |
Ксения С. |
11 |
С |
21. |
Настя С. |
3 |
Н |
22. |
Дэнис Ф. |
12 |
С |
23. |
Оксана Ш. |
14 |
С |
Протокол 4
Результаты теста «Коммуникативной рефлексии младших школьников»
Контрольная группа (3 «Б» класс)
№ |
Фамилия,имя |
Уровни сформированности коммуникативной рефлексии |
|
Баллы |
Уровень |
||
1. |
Екатерина Б. |
17 |
В |
2. |
Владимир Г. |
11 |
С |
3. |
Нарек Д. |
11 |
С |
4. |
Татевик Д. |
14 |
С |
5. |
Роман Д. |
13 |
С |
6. |
Борис И. |
18 |
В |
7. |
Ирина И. |
11 |
С |
8. |
Илья К. |
8 |
Н |
9. |
Мария К. |
12 |
С |
10. |
Вадим К. |
13 |
С |
11. |
Анастасия Л. |
13 |
С |
12. |
Светлана М. |
14 |
С |
13. |
Леонид М. |
9 |
Н |
14. |
Никита М. |
18 |
В |
15. |
Дарья Н. |
14 |
С |
16. |
Анна Н. |
12 |
С |
17. |
Евгений Н. |
13 |
С |
18. |
Виктор О. |
19 |
В |
19. |
Анна С. |
19 |
В |
20 |
Аркадий Т. |
13 |
С |
21. |
Эдуард Ф. |
12 |
С |
22. |
Владислав Я. |
18 |
В |
Приложение 3