Возможна интерактивная связь с преподавателем посредством электронной переписки.

1-я консультация будет посвящена проблемам стиля.

Алгоритм стилистического анализа:

1. Функциональная направленность текста (общение, сообщение, воздействие).

2. Сфера общения и ситуация, на которую текст ориентирован.

3. Стилевые черты, характерные для текста с учетом его стилистической маркированности.

4. Подстиль и жанр текста.

5. Языковые приметы стиля (фонетические, лексико-фразеологические, грамматические).

6. Коммуникативная рамка текста: автор-адресат. Динамика коннотативных смыслов. Характер адресата с учетом стилистических особенностей текста. Образ автора и цель его текстовой деятельности.

7. Форма (письменная, устная) и вид речи (монолог, диалог, полилог).

2-я консультация будет посвящена проблемам текста

Алгоритм анализа текста:

1. Гипотетически определяется тема текста. Устанавливаться она может по-разному: на основе содержания сильных позиций текста (заголовка, начального и конечного абзацев) или на основе общего, суммированного содержательного объема текста.

2. Выявляется композиция текста (для целостного, завершенного текста) или структура (построение) для фрагмента текста.

3. Определяется фактологическая информация текста.

4. Текст разделяется на смысловые части, устанавливаются отношения между ними, исходя из композиции (структуры) текста.

5. Определяется конкретизирующая информация текста.

6. Выделяются ключевые слова (смысловые доминанты), определяется их семантический объем и функциональную роль.

7. Устанавливаются логические соотношения между выделенными фактами.

8. Определяется оценочная информация текста, описываются риторические приемы (тропы и фигуры ), их функциональная роль в тексте.

9. Анализируется образ автора (когда это возможно), тип авторского повествования (ведется ли оно от 1-го, 2-го или 3-го лица).

10. Определяется характер речи (монолог, диалог, полилог) и характер связи между предложениями в тексте (текст с цепными, параллельными, присоединительными связями).

11. Устанавливается функция текста (описание, повествование, рассуждение и др.).

12. Определяется принадлежность текста к тому или иному функциональному стилю (функционально-стилевая типология). Называются основные приметы стиля. Учитывается стилевая однородность или неоднородность.

13. Описываются, когда это возможно, интертекстуальные связи текста.

14. Выявляется концептуальная информация текста. Учитывается наличие контекста и подтекста.

15. Дается оценка полученной из текста информации. Корректируется на основе проведенного анализа тема, идея, все виды информации текста.

3-я консультация будет посвящена анализу дискурса

Цель: комплексный анализ всех видов содержания и реконструкция всех видов заложенных в него значений.

Категории дискурс-анализа:

- категория адресанта

- категория адресата

- сообщение (предмет речи и способы его языкового представления)

- категория интерактивности

Категория адресанта.

Идентифицирующие средства:

как себе представляет и интерпретирует;

какие роли (социальные, нравственные, культурные) себе приписывает;

в каких пространственно-временных рамках действует (прошлое, настоящее, будущее, смешение и смещение времён).

Идентифицирующие средства и знаковая (языковая) номинация: семантика, грамматика, стилистика. Знаки атрибуции статуса адресанта (типы аргументов, интертекстуальные отсылки и др.).

Категория адресата.

Номинации адресата, этикетные формы, черты (признаки) образа адресата (эпитет, метафора, гипербола, литота, ирония и др. приёмы «введения» адресата).

Категория интерактивности.

Выбор речевого поведения (стиля, тона): дистанцированного от адресата или приближенного к нему; толерантного, эмпатического или интолерантного, конфронтационного. Оппозиция «свой» - «чужой».

«Язык» адресата в высказываниях адресанта (прямая и косвенная речь, несобственно-прямая речь).

Адресованность как апелляция к модусу адресата: формы, направленные на 2-е лицо; местоимения с семантикой совместности; вопросно-ответные блоки.

В результате последовательной работы над курсом магистрант, претендующий на получение зачета, должен знать:

По разделу «Стиль»:

• дефиниции основных понятий стилистики;

• факторы (тенденции) развития стилистической системы литературного языка;

• признаки функциональной дифференциации литературного языка;

• закономерности стилистического использования языковых единиц в речи.

По разделу «Текст»:

- определение текста с учетом многозначности (разного понимания) этого термина;

- три аспекта понимания текста: единица высшего уровня системы языка – речевое произведение – художественное произведение;

- текстообразующие категории;

- систему образных средств текста;

- основных представителей лингвистики текста.

По разделу «Дискурс»:

- определение дискурса с учетом многозначности (разного понимания) этого термина;

- соотношение понятий «жанр» и «дискурс»;

- понятия макро- и микроструктуры дискурса;

- риторические отношения в дискурсе (последовательность, причина, условие, развитие, фон, альтернатива, аргументация, вопросно-ответный режим и др.); глобальная и локальная связность;

- дискурсивные маркеры (специальные слова, помечающие ментальные процессы говорящего и осуществляющие контроль над ментальными процессами адресата).

Ключевые слова курса

Ключевые слова раздела «Стиль»: коннотация, литературный язык, стилистическая норма, стилистическое значение, функциональный стиль, узус, языковая личность, языковая норма;

Ключевые слова раздела «Текст»: лингвистика текста, текстообразующие категории, актуализация в тексте, актуальное членение текста, гипертекст, образные (риторические) средства текста, интертекстуальность (прецедентность) текста, структура текста, сильные позиции текста, контекст, внутренняя и внешняя структура текста.

Ключевые слова раздела «Дискурс»: дискурс, дискурсивная семантика, интеракция, адресант, адресант.

Как готовиться к выполнению зачетной контрольной работы

1. Суммировать знания по темам 3-х консультаций: «Стиль», «Текст», «Дискурс».

2. Познакомиться с рекомендованной по всем разделам литературой, сделать резюмирующие записи по содержанию понятий «Стиль», «Текст», «Дискурс», обратив внимание на их дефиниции.

3. Усвоить систему ключевых слов курса, иметь представление о содержании каждого составляющего этой системы.

4. Провести комплексный анализ самостоятельно выбранного текста, соединив алгоритмы стилистического анализа и текстово-дискурсивного.

5. В случае необходимости задать вопрос преподавателю по электронной почте.

Критерии рейтинга

Максимальное количество баллов по изучаемому курсу – 100. Высшая оценка по каждому из 3-х разделов – 25 баллов; Столько же баллов выставляется за итоговую письменную контрольную работу.

Оценка «отлично» соответствует 84-100 баллам (84-100 % по модульно-рейтинговой системе) и ставится за полное владение материалом, а также за полный (в соответствии с предложенным алгоритмом) анализ текста (допускается небольшое количество ошибок или неточностей).

Оценка «очень хорошо» соответствует 73-83 баллам (73-83% по модульно-рейтинговой системе) и ставится за уровень освоения курса выше среднего (допускается несколько ошибок).

Оценка «хорошо» соответствует 67-74 баллам (67-74% по модульно-рейтинговой системе) и ставится за освоенный в целом курс, однако при наличии нескольких довольно значительных ошибок в интерпретации материала.

Оценка «удовлетворительно» соответствует 56-66 баллам (56-66% по модульно-рейтинговой системе) и ставится при неплохом освоении курса, но с достаточным количеством ошибок.

Оценка «достаточно» соответствует 50-55 баллам (50-55% по модульно-рейтинговой системе) и ставится за освоение курса по минимальным критериям.

Оценка «неудовлетворительно» (21-49 баллов и соответствующий им процент) свидетельствует об отсутствии всяких знаний и требует серьезной самостоятельной работы.