Додаток 1
Завдання для самостійної роботи студентів
Змістовий модуль 1
Thema „Das Studium“
1. Wortbildung. Die Adverbien mit den Suffixen –mal, -lich.
Lernen Sie die Theorie.
За допомогою суфікса –mal утворюються прислівники (die Adverbien) від числівників:
einmal – одного разу; zweimal - двічі; dreimal - тричі
З суфіксом –lich утворюються переважно прислівники від іменників.
Кореневі голосні а, о, u при цьому отримують умлаут.
-
der Tag -
die Woche -
der Monat -
das Jahr -
das Wort -
das Ende -
die Schrift -
täglich (щодня)
wöchentlich (щотижня)
monatlich (щомісяця)
jährlich (щороку)
wörtlich (дослівно)
endlich (кінець кінцем)
schriftlich (письмово)
Іноді ці прислівники утворюються від кореня дієслова:
möglich - можливо (mögen – бажати, хотіти )
schließlich - нарешті (schließen - закінчити)
Schriftliche Aufgaben:
Übung 1. Übersetzen Sie ins Deutsche!
одного разу, десять разів, п’ять разів, одинадцять разів, тричі.
Übung 2. Bilden Sie die Adverbien und übersetzen Sie sie!
Bruder – Mund - Tag -
Sport – Herz - Woche -
Freund – Muttersprache - Monat -
Wort – Kunst - Jahr -
Abend - Natur - Stunde –
Übung 3. Beantworten Sie die Fragen, gebrauchen Sie die Adverbien mit
den Suffixen –mal, -lich!
1.Wie oft lernen Sie neue Vokabeln? 2.Wie oft arbeiten Sie an der Sprache? 3.Wie oft haben Sie Urlaub? 4.Wieviel Mal wöchentlich gehen Sie zur Universität? 5.Wie oft sehen Sie fern? 6.Wieviel Mal monatlich gehen Sie ins Kino, ins Theater? 7.Wieviel Mal jährlich legen Sie Prüfungen ab? 8.Wieviel Mal pro Tag essen Sie?
2.Text zum Lesen
Ein Brief
Kiew, den 5. 12. 2007
Lieber Christian,
ich danke Dir für Deinen letzten Brief. Entschuldige, dass es mit der Antwort länger gedauert hat*. Bald habe ich Prüfungen an der Uni, deshalb lerne ich zur Zeit besonders viel. Das Herbstsemester ist sehr schwer, denn wir haben im dritten Studienjahr viele neue Studienfächer. Und noch dazu mein Deutschkurs am Goethe-Institut. Der Kurs findet dreimal wöchentlich statt, von 18 bis 20 Uhr. Unser Lehrer, Herr Tost, ist sehr nett und spricht ein schönes Deutsch. So ein Deutsch möchte ich auch einmal sprechen. Aber im Moment habe ich noch viele Probleme damit, besonders mit Grammatik. Fast alle Regeln sind leicht, aber ihre Anwendung* fällt mir schwer. Ich weiß, zum Beispiel, sehr gut, wo das Verb im Satz stehen muss, aber ich mache immer wieder Fehler, besonders beim Sprechen. An meiner Aussprache muss ich auch noch viel arbeiten. Mit dem Übersetzen geht's viel leichter. Da kann ich viel üben. Du weißt ja, mein Vater arbeitet in einem deutsch-ukrainischen Gemeinschaftsunternehmen. (Ich glaube, das heißt auch Joint-venture?) Er bringt oft verschiedene Unterlagen* nach Hause, die ich übersetzen muss. Nächste Woche kommt nach Kiew ein deutscher Geschäftsmann, und ich kann für ihn dolmetschend. Hoffentlich klappt es. Dieser Job gefällt mir sehr. Mein Fach kenne ich gut, und technische Fachwörter sind in den beiden Sprachen oft sehr ähnlich. Hoffentlich spricht der deutsche Gast Hochdeutsch. Letztes Mal war es einer aus Bayern - sein Bayrisch war eine total neue Sprache für mich. Und das ist ja nur ein Dialekt!
Für den nächsten Sommer habe ich große Pläne. Mein Vater hat eine Einladung von seinem Geschäftspartner aus Basel. Da fahren wir alle in die Schweiz. Mein kleiner Bruder kommt auch mit. Er lernt in der Schule zwar Französisch, aber in der Schweiz spricht man ja auch Französisch. Meine Mutter kann etwas Englisch, und so kommen wir aus*, hoffe ich.
Das wäre alles*, lieber Christian. Entschuldige meinen chaotischen Brief und mögliche Fehler. Wie geht es Dir und Deinen Eltern? Was macht Deine Lehre? Bist Du mit Deiner Elke noch zusammen? Ich habe jetzt eine neue Freundin. Aber darüber im nächsten Brief.
Mit herzlichen Grüßen. Dein Nikolaj.
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* gedauert hat - минулий час від dauern
* die Anwendung - застосування
* die Unterlagen - папери, документи
*auskommen - обійтися
* Das wäre alles. – ну ось і все.
Mündliche Aufgabe: Erzählen Sie von Nikolaj.
Schulsachen.
Die
Aufgabe: betrachten Sie das Bild und lernen Sie die Namen der
Schulsachen in Deutsch.
Betrachten Sie das Bild und ordnen Sie zu!
die Federtasche der Klebestoff der Malkasten
der Pinsel der Buntstift
der Lappen die Schere die Reißzwecke
die Büroklammer
Seien Sie bereit eine Testarbeit zum Thema „Schulsachen“ zu schreiben.
Fehlerkorrektur.
Theoretische Aufgabe: Wiederholen Sie Imperativ, Dativ, Personalpronomen in Dativ, Deklination der Verben mit trennbaren Preffixen, Satzreihe, Modallverben.
Korrigieren Sie mögliche Fehler in den Sätzen:
Vorstellen Sie mich bitte Ihre Frau! (2 Fehler)
Er musst ablegt noch 2 Prüfung.(4 F.)
Der Vater will seine Kinder helfen, aber hat er keine Zeit.(3 F.)
Seien Sie bereit eine ähnliche Kontrollaufgabe zu machen.
Hauslektüre „Pippi Langstrumpf“ (додаток 2)
6. Das Bildungssystem in Deutschland und in der Ukraine
Machen Sie sich mit der landeskundlichen Information bekannt.