Структура личных расходов студенчеств а (в % к числу ответивших)

Статьи расходов

Питание

Покупка одежды

Досуг

Учебные принадлежности

Каникулы

Товары длительного пользования

Помощь родителям

Что-то еще

основные

75

32

29

20

10

16

6

8

неосновные

14

47

54

52

23

26

17

92

нет таких

11

21

17

28

67

58

77

-

Судя по результатам исследования, каждый пятый студент уже имеет собственное

жилье (квартиру, частный дом). Это естественно, ибо половина опрошенных живут с

родителями, имея право на жилплощаль, и еще 7% являются непосредственными

собственниками жилья. Снимают частное жилье 14%, в общежитии живут более 30%

студентов (более всего, свыше 40% таких студентов учатся в юридическом,

педагогическом институте, менее всего - в экономическом и архитектурном). Для этих

студентов вопрос самостоятельного жилищного статуса - дело будущего.

На вопрос о "частной собственности", точнее, о наличии в собственном рас-

по р яжении некоторых пр едмето в - товаров длительного по льзо вания, выступающих в

данном случае в качестве "знаков статуса", получены следующие ответы: из числа

пр естижных вещей, симво лизир ующих статус индивида в современной мо ло дежно й

с у б к у л ь т у р е, б ы л и о т м е ч е н ы н а л и ч и е в с в о е м р а с п о р я ж е н и и а в т о м о б и л я (у 5%

опрошенных в среднем, с вариациями от 8% в горной академии до 0% в архитектурном

институте), видео- и телеаппаратуры - у каждого четвертого (в технических вузах - у

каждого третьего), компьютера - у 8% (от 0% в архитектурном до 22% в техническом

у н и в е р с и т е т е). Н е о б о ш л а в н и м а н и е м с т у д е н ч е с к а я м о л о д е ж ь и н о в ы е ф о р м ы

"вложения к а п и т а л а": у половины студентов классического и педагогического

у н и в е р с и т е т о в и м е ю т с я ц е н н ы е б у м а г и и д р а г о ц е н н о с т и (д о р о гие ю в е л и р н ы е и з д е л и я и

т.д.), к о т о р ы е б ол е е чем у т р е т ь е й части всех студентов считаются нео б х о д им ы м

атрибутом материального статуса. В ряде вузов используются кредитные карточки

при получении стипендии через банковские депозиты.

То, что материально-бытовой статус студента находится в процессе становления и

о ф о р м ления, это о чевидно. С чисто юношеским э го из м о м студент ориентирован по ка

только на себя. Об этом говорит хотя бы тот факт, что такая статья расходов, как

помощь родителям, оказывается в нижней части шкалы (6%).

В то же время стремление самоопределиться в бытовой сфере у части студентов

связано с наличием собственной семьи. Уже на 3 курсе 11% студентов состоят в браке,

4% Имеют детей. К выпускному курсу число семейных, как показали ранее иссле-

дования, достигает 40-50%, а у половины из них уже имеются дети. Студенченские

семьи (т.е. семьи, в которых студентом является хотя бы один из супр уго в) нуждаются

в поддержке - это бесспорный факт. Пока доля семейных студентов наиболее

значительная в медицинском и горном институтах, где относительно благоприятно

со о тно шение м о л о д ы х людей по по лу и много тех, кто живет совместно с р о д ите л я м и.

Ср еди студентов-т р е т ь е к ур с нико в б о л ь ш е замужних женщин (15%), чем женатых

мужчин (6%). Вероятно, само численное соотношение студентов по полу в отдельных

вузах утрачивает роль главного детерминирующего фактора в семейном самоопре-

делении. Факторы материально-статусные выходят, однако, на пер в о е место, и уст-

роенную невесту с хорошей профессией можно найти в любом вузе.

О статусных притязаниях студентов-третьекурсников и их социальном самочувствии

по э т о м у по во ду можно судить по некоторым косвенным показателям, ибо специально

"со циально е самочувствие" в этом исследовании не выявляло сь. Как во спр инимают

студенты свой тепер ешний статус и как о н, по мнению опрошенных, по влияет на их

положение после окончания вуза?

60

Первичный анализ динамики жизненных ценностей вузовской молодежи выявил

пр о т ив о р е ч ив ы й пр о це с с - снижение возможностей р еализации материальных по тр еб-

ностей у о д но й части по ко ления выпускнико в, тр удо устр аивающийся в профессио-

нально й сфере, и формирование но вых, более развитых потребительских образцов у

другой части, ради достижения которых она намерена закрепляться (социально и

профессионально) вне связи с полученной в вузе специальностью.

Большинство студентов (80%) довольны выбором вуза и специальности. Этот

показатель, если сравнить с исследованиями прежних лет [6, 7], изменился к лучшему,

х о т я к выпускному курсу о б щ а я уд о в л е т в о р е нно с т ь снижается. Динамика о б ъя с ня е т с я

тем, что в сознании молодых специалистов расходятся интерес к профессии и интерес к

работе. У студентов третьего курса это различие было выявлено.

Неудовлетворенных вузом и будущей специальностью больше всего на 3 курсе -