- •1Область применения и нормативные ссылки
- •2Цели освоения дисциплины
- •3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •5Тематический план учебной дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •6Формы контроля знаний студентов
- •6.1Критерии оценки знаний, навыков
- •7Содержание дисциплины
- •8Образовательные технологии
- •8.1Тематика заданий текущего контроля описать тест
- •8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- •9Порядок формирования оценок по дисциплине
- •10Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10.1Базовый учебник
- •10.2Дополнительная литература
- •11Материально-техническое обеспечение дисциплины
4Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин.
5Тематический план учебной дисциплины
Распределение часов по модулям
№ |
Всего часов по дисциплине |
Аудиторные часы |
Самостоятельная работа |
1 модуль |
48 часов |
32 часа |
16 часов |
2 модуль |
48 часов |
32 часа |
16 часов |
3 модуль. |
60 часов |
40 часов |
20 часов |
4 модуль |
60 часов |
40 часов |
20 часов |
ИТОГО |
216 часов |
144 часов |
72 часа |
Календарно-тематический план
1-Й КУРС (1-4 модули)
Учебные недели и модули |
Наименование разделов и тем (Обще-академический английский язык) |
Лексический материал (подготовка к экзамену IELTS)
|
Аудитор-ные часы |
Самост. работа |
Экзаменацион-ные навыки по видам речевой деятельности |
1 модуль 1-4 недели |
Тема 1: Личность Лексика. 1.1 Качества характера, интроверты и экстраверты. 1.2.Яркие личности в политике и искусстве. 1.3. Ролевая игра «Прием на работу» Грамматика. Формы вопросов. Настоящее простое и настоящее продолженное время. Словообразование. Суффиксы.
|
1.1.Описание внешности людей (строение тела, черты лица) 1.2.Описание людей – характер, эмоции. 1.3. Семья. |
16 |
6 |
|
1 модуль 5-8 недели |
Тема 2: Путешествие и туризм. Лексика. 2.1.Виды туризма, практические советы путешественникам. 2.2. Великие исследователи истории 2.3. Биографии знаменитых людей на примерах великих путешественников Грамматика. Прошедшее простое время. Прошедшее простое и настоящее завершенное время. Словообразование. Фразовые глаголы. |
2.1.Виды транспорта 2.2. Животные и растения. 2.3. Вводные слова и обороты.
|
16 |
6 |
|
2 модуль 1–3 недели
|
Тема 3: Должности и обязанности. Лексика. 3.1.Сферы деятельности в компании, характеристика профессий. 3.2.Работа из дома. 3.3.Ролевая игра «Интервью с работодателем» Грамматика. Настоящее завершенно-продолженное время. Настоящее завершенное и завершено-продолженное время. Словообразование и морфология. Предлоги.
|
3.1.Профессии и обязанности 3.2.Служебные проблемы 3.3. Академическая лексика |
12 |
6 |
|
2 модуль 4–6 недели |
Тема 4: Язык в современном обществе. Лексика. 4.1.Строй языка, язык и текст 4.2.Исчезающие языки мира 4.3.Ролевая игра «Организация языковой стажировки» 4.4.Анализ и составление таблиц и графиков на примерах характеристик языков. Грамматика. Грамматические формы выражения будущих действий. Придаточные предложения условия первого типа. Словообразование. Фразовые глаголы. |
4.1.Страны и национальности 4.2. Обычаи и история. 4.2. Спорт 4.3. Фразовые глаголы
|
12 |
8 |
|
2 модуль 7-8 недели |
Тема 5. Реклама. 5.1.Современные способы рекламы 5.2. Реклама и дети 5.3. Ролевая игра «Презентация продукта» Грамматика. Грамматические формы выражения сравнения. Придаточные предложения условия второго типа. Словообразование. Устойчивые словосочетания. |
5.1. Продукты питания 5.2. СМИ
|
6 |
6 |
|
|
Контрольная работа |
|
2 |
|
|
Зачет |
Проставление зачета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 модуль 1-4 недели |
Тема 6. Проблемы современного бизнеса 6.1.Основы ведения бизнеса 6.2. Ролевая игра «Деловые переговоры» Грамматика. Прошедшее продолженное время. Прошедшее завершенное время. Словообразование. Образование терминов |
|
16 |
6 |
|
3 модуль 5-8 недели
|
Тема 7: Образование Лексика. 7.1. Образование и обучение 7.2. Методики обучения, высшее образование 7.3. Ролевая игра «Проблемы организации обучения» 7.4. Структура и особенности англоязычных писем
Грамматика. Определительные придаточные предложения Словообразование. Устойчивые словосочетания. |
7.1. Система образования в зарубежных странах 7.2. Наука. |
16 |
6 |
|
3 –4 модули 9–10, 1 недели |
Тема 8: Инженерное искусство Лексика. 8.1. Достижения инженерии 8.2. Инженерия в борьбе за выживание, чудеса инженерии. 8.3. Чтение и написание инструкций Грамматика. Страдательный залог. Артикли.
|
8.1. Формы и размеры 8.2. Технологии 8.3. Здания |
12 |
6 |
|
4 модуль 2-5 недели |
Тема 9: Тенденции и направления Лексика. 9.1. Потребительский рынок, тенденции в моде. 9.2.Тенденции и направления: Описание изменений Грамматика. Инфинитив и герундий
|
9.1. Компьютеры и интернет 9.2. Медицина и психология 9.3. Мода, одежда |
16 |
6 |
|
4 модуль 6-8 недели |
Тема 10. Искусство и СМИ. Лексика. 10.1. Виды массового воздействия 10.2. Отшельники и искусство. Грамматика. Косвенная речь
|
10.1. Жанры искусства 10.2. Литература и кинематограф 10.3. Культура. |
10 |
4 |
|
4 модуль 9-10 недели |
Тема 11. Преступления Грамматика. Будущее совершенное и продолженное. Повторение пройденного материала.
|
11.1. Виды преступлений
|
6 |
4 |
|
|
Итоговая контрольная работа |
|
2 |
|
|
Экзамен
|
на зачетной неделе |
|
2 |
|
|
ИТОГО |
|
|
144 |
72 |
|
Примечание
1. Подход к повторению грамматического и лексического материала определяется ведущим преподавателем в зависимости от уровня группы
2. Задания для развития академических навыков подбираются ведущим преподавателем из учебного пособия “Focus on Skills for IELTS. Foundation” или других материалов, указанных в списке дополнительной литературы. Выбор заданий зависит от уровня группы.