Приклад системи рейтингового контролю

Упродовж семестру студент отримав за аудиторну та самостійну роботу такі оцінки: «3», «5», «5», «4», «5», «4». Середня арифметична оцінка становить 4,33, з округленням до десятої частки - 4,3. отриману оцінку множимо на 10: 4,3 Х 10 = 43. Це число є рейтинговим балом студента за роботу протягом семестру.

Модульну контрольну роботу було написано на «4», тому додаємо: 43 + 16 = 59. Це семестровий рейтинговий бал. Іспит студент склав на «4», додаємо 59 + 23 = 82 бали, що відповідає оцінці за шкалою ЄКТС «В», підсумкова оцінка за національною шкалою – «добре».

Vіі. Зразоки завдань модульної контрольної роботи та критерії їх оцінювання модульна контрольна робота та методичні рекомендації до її виконання

Модульна контрольна робота є підсумковою в курсі і передбачає перевірку знань студентів з проблем: природа мови, порівняльно-історичне мовознавство, методи мовознавства.

Кожний варіант включає три питання. Перше питання присвячено сутності мовного феномену. У другому питанні представлені напрямки лінгвістики та основні лінгвістичні методи. Третє питання – практичного характеру, Воно передбачає з’ясування мовного кругозору студентів, оволодіння ними базовими поняттями лінгвістики та сучасної мови, наявність мовної творчої інтуїції, здатність до інтерпретації мовних фактів, володіння методами аналізу.

При відповіді на перше питання треба давати чіткі дефініції понять, вказувати логічні зв’язки між ними, ілюструвати мовними фактами.

Розкриваючи питання щодо лінгвістичних напрямків, треба вказати період та вихідні засади напрямку, методи, діячів, які працюють у цьому напрямку, головні досягнення.

При розкритті лінгвістичного методу, слід зазначити у якому лінгвістичному напрямку він був розроблений, для якого матеріалу він був релевантний, при можливості вказати автора, якщо він відомий, та продемонструвати дію цього методу на мовному матеріалі.

Третє питання має на меті виявити лінгвістичні здібності студента та рівень його лінгвістичних знань, накопичених протягом навчання у ВНЗ.

Даючи відповідь на питання, треба вказувати аргументи вибору, можна вказувати варіанти відповідей, особливо цінується розкриття шляху пошуку відповіді на питання.

Кожне питання оцінюється за чотирибальною шкалою.

Білети модульної контрольної роботи

Варіант № 1

1. Природа мовного знака.

2. Психолінгвістіка.

3. Спробуйте пояснити, чому іменників в словнику більше, ніж прикметників або дієслів.

Варіант № 2

1. Мовна система і структура. Властивості мовної системи. Структуралізм.

2. Метод семантичного диференціала.

3. У багатьох журналах з мовознавства існує рубрика «викресли зайве». Створіть завдання для цієї рубрики для кожного мовного рівня.

Варіант № 3

1. Структурні та функціональні зміни у мові. Внутрішні чинники мовної динаміки.

2. Порівняльно-історичне мовознавство.

3. Нижче дані українські слова. Напишіть їх значення і значення міжмовних російських омонімів: неділя, місто, уродливий, усмішка, орать, пил, гроші, місяць, гарбуз, качка, красний.

Варіант №4

1. Фізіологічний аспект мови.

2. Метод безпосередніх складників.

3. Чим викликана варіативність написання префіксів з-, с- в українській мові: списати – зловити.

Варіант № 5

1. Проблема моногенезу мови.

2. Описовий метод: дослідження, систематизація, інтерпретація матеріалу.

3. Чому українською мовою М.Гайдег(г)ер, Герберт Веллс, а російською: М.Хайдеггер, Герберт Уеллс?

Варіант № 6

1. Соціальний аспект мови.

2. Напрямки менталінгвістики.

3. Як передати українською: Henru James, Herbert Wells, Wotson O'Henru, Oscar Wild, Hegel. Поясніть можливість варіантів.

Варіант № 7

1. Зв'язок історії мови з історією народу.

2. Когнітивний напрям в лінгвістиці.

3. Що таке літературна мова? Типи літературних мов за походженням

Варіант № 8

1. Мова і мовлення.

2. Соціолінгвістіка.

3. Який принцип орфографії домінує в мові, яку ви вичаєте?

Варіант № 9

1. Мовознавство як наука. Основні напрями сучасної лінгвістики.

2. Лінгвістичне моделювання.

3. Перерахуйте так звані мови світу – мови, прийняті як офіційні засоби міжнародного спілкування в ООН і інших організаціях. Чи співпадає цей перелік із списком мов, найпоширеніших на земній кулі? Якщо ні, то чому?

Варіант № 10

1. Основні одиниці мови.

2. В. Гумбольдт про мову як дух народу. Національно-культурний аспект мовних явищ.

3. Чи згодні ви з думкою про те, що власні імена людей мають тільки номінатівну функцію, а не означальну? Аргументуйте свою позицію.

Варіант № 11

1. Синхронія і діахронія в лінгвістиці.

2. Контент-аналіз у мовознавстві.

3. Вкажіть аналітичні і синтетичні мовні засоби виразу граматичних значень:

Як би мені черевики

То пішла б я на музики

Варіант № 12

1. Форми існування мови.

2. Загальнонаукові методи в лінгвістиці.

3. Який принцип орфографії домінує в українській мові?

Варіант № 13

1. Мова і мислення.

2. Порівняльно-історичне мовознавство.

3. Чи всі концепти індивідуальної картини світу закодовані в словах? Які властивості мови використовує людина при їх відсутності?

Варіант № 14

1. Типи зв'язків між елементами мовної структури.

2. Методи анкетування і тестування.

3. Перерахуйте державні мови європейських держав.

Варіант № 15

1. Формування національних мов.

2. Експеримент в мовознавстві.

3. Перерахуйте відомі вам назви родичів в українській мові. Чи знаєте ви значення слів: дядина, сваха, сват, зовиця, вуй, вуя, стрий, шуряк, дівер

Варіант № 16

1. Психологічний аспект мови.

2. Принципи і прийоми порівняльно-історичного методу.

3. Визначити семну структуру: "борщ", "молоко", "книга", "бігти".

Варіант № 17

1. Типи мовних значень.

2. Генеративна лінгвістика.

3. Чому при скороченні слів використовують приголосні звуки: кг, млл, млг, млн. і т.п. Яка функція фонеми тут враховується?

Варіант № 18

1. Рівні мови. Типи відношень між мовними одиницями.

2. Компонентний аналіз.

3. Вважається, що метафорична – це початкова властивість мови. Чому?

Варіант № 19

1. "Закон про мови" та "Конституція" про функціонування мов.

2. Дистрибутивний аналіз.

3. Назвіть найпопулярніші сучасні імена людей. Поясніть причину переваг.

Варіант № 20

1. Поняття мовної ситуації. Типи мовних ситуацій. Мовна ситуація в Україні.

2. Трансформаційна методика.

3. Чи були перші слова людини мотивованими чи ні? Чому?

Варіант № 21

1. Зовнішні чинники мовної динаміки. Результати міжмовної взаємодії.

2. Актуальні напрямки сучасної лінгвістики.

3. Чому в словах можлива перестановка звуків при запозиченнях?

Варіант № 22

1. Функції мови.

2. Статистичні прийоми в лінгвістиці.

3. В українській мові використовується варіативне написання: Гайдеггер – Гайдгер, Мар – Марр. Поясніть підстави.