4. Порядок проведення практичних (семінарських) занять

Практичне заняття – форма навчального заняття, спрямована на формування системи практичних знань з проблем розвитку і сучасного стану підприємств; знайомство з професійною термінологією. У процесі проведення практичного заняття студенти самостійно або в малих групах (за попереднім поясненням викладача) вирішують запропоновані завдання різного рівня складності, виробничі ситуації або ділові ігри.

У межах дисципліни «Університетська освіта» з метою опанування студентами навчальних елементів змістового модулю практичні заняття рекомендовано проводити за окремо взятими темами або, в деяких випадках, питаннями.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ №1

Університетська освіта, організація та фундаменталізація навчального процесу

Практичне заняття №1,2

Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу

Мета заняття: визначити суть та історичні передумови впровадження Болонського процесу в Україні / 4 години (заочна форма – 0,5 год)

План

1. Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах.

2. Загальні положення Болонського процесу

3. Впровадження Болонського процесу у Вищих навчальних закладах України

4. Інновації у навчальному процесі

Контрольні запитання для перевірки засвоєння теми заняття:

1. Проаналізуйте головні тенденції розвитку вищої освіти в Європі.

2. Визначте найважливіші історичні етапи Болонського процесу.

3. Мета та шляхи розвитку Болонського процесу.

4. Доведіть твердження "українська освіта – частина євроінтеграції."

Практичне завдання:

• Здійснити порівняльну характеристику вищої освіти за умов переходу до болонського процесу і відповідно до чинного законодавства. Результат оформити у вигляді таблиці.

• Складання глосарія за матеріалами законодавства України.

• Порівняти структуру ступневості вищої освіти в Україні та Європі (користуючись додатком А)

Практичне заняття №3

Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

Мета заняття: визначити суть та цикл фундаментальних дисциплін для економічної спеціальності та дослідити процес індивідуалізації навчання / 2 год (заочна форма – 0,5 год).

План

1. Фундаменталізація та інформатизація сучасної освіти.

2. Роль та місце фундаментальних дисциплін в системі освіти.

3. Індивідуалізація навчання та шляхи її впровадження.

Контрольні запитання для перевірки засвоєння теми заняття:

1. Проаналізуйте зміст поняття "індивідуалізація навчання."

2. Назвіть психологічні особливості індивідуальності, визначте їх зв`язок.

3. Розкрийте зміст поняття "індивідуальний стиль діяльності."

4. Проаналізуйте твердження А.А.Леонтьєва "індивідуалізація – двобічний процес."

Практичне завдання:

• Провести психологічний тест по визначенню типу темпераменту (Додаток Д).

• Побудувати таблицю за фундаментальними та не фундаментальними дисциплінами для спеціальності «Економіка підприємства» використовуючи додаток Є.

Практичне заняття №4

Тема 3. Організація навчального процесу в університеті

Мета заняття: розглянути форми організації навчального процесу і роботу студента при кожній з них / 2 год (заочна форма – 0,5 год).

План

1. Структура та форми організації процесу навчання.

2. Навчання як різновид педагогічного спілкування.

3. Документальне підкріплення навчального процесу ВНЗ.

4. Органи управління навчальним процесом ВНЗ.

Контрольні запитання для перевірки засвоєння теми заняття:

1. Визначте структуру навчальної діяльності.

2. Проаналізуйте форми організації процесу навчання.

3. Розкрийте зміст поняття "педагогічне спілкування."

4. Доведіть твердження "викладач – це перш за все професіонал."

Практичне завдання:

• Провести порівняння форм організації процесу навчання. Результат оформити у вигляді таблиці.

• Розглянути навчальний план студентів спеціальності «Економіка підприємства» та визначитись з циклом вибіркових дисциплін для групи (Додаток Є).

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ №2

Організаційна модель університету та вступ до спеціальності

Практичне заняття №5