Обязательная литература

1. Нормальная физиология под ред. профессора В. М. Смирнова, М., изд. «Академия» 2010 г. стр. 118-121, 128-143.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: учебное пособие для студентов высшего профессионального образования. Под ред. С. М. Будылиной, В. М. Смирнова 3-е издание. — М. Издательский центр «Академия» 2010, стр. 264-270.

3. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.

Ваши действия по подготовке к занятию и

отработке программы занятия

1. При подготовке к занятию

Проработайте известный Вам материал по анатомии и гистологии вегетативной нервной системы, зарисуйте схемы рефлекторных дуг различных вегетативных рефлексов. Обратите внимание на Методические указания к заданию №3.

Ответьте на вопросы 1-6 занятия, решите тесты и ситуационные задачи из сборника тестовых заданий.

Методическое указание к заданию № 3

Вегетативные пробы

В положении пациента лежа подсчитывают частоту сердечных сокращений и измеряют артериальное давление. После этого кисть другой руки опускают на 1 минуту в холодную воду (t 4^оС), затем вынимают руку из воды и каждую минуту регистрируют артериальное давление и частоту пульса до возвращения показателей к исходному уровню. В норме это происходит через 2-3 мин.

При повышении артериального давления более чем на 20 мм рт. ст. реакция оценивается как выраженная симпатическая, менее чем на 10 мм рт. ст. – как умеренная симпатическая, а при снижении давления – как парасимпатическая. Повторяют пробу с теплой водой, сравнивают результаты.

2. Для выполнения программы практических работ

Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.

При выполнении первого задания в режиме демонстрации ознакомьтесь с методикой электроэнцефалографии, обратите внимание на различия в электрической активности мозга испытуемого при выполнении им заданий экспериментатора.

При выполнении второго задания в режим демонстрации ознакомьтесь с устройством стереотаксического прибора и некоторыми аспектами стереотаксической методики на примере черепа собаки.

При выполнении третьего задания воспользуйтесь Методическими указаниями, активизируйте свои практические навыки по регистрации пульса, обратите внимание на необходимость строгого соблюдения времени проведения проб, сравните результаты у разных студентов.

При выполнении четвертого задания вспомните отличия острого и хронического эксперимента, пронаблюдайте кролика с вживленными мозговыми электродами, на этом примере усвойте этапы хронического эксперимента, обратить внимание на поведенческие и вегетативные реакции животного при электрической стимуляции различных мозговых структур.

По выполнении программы занятия представьте преподавателю протокол работы. Задайте вопросы по работам, вызвавшим у Вас затруднения.

3. При проведении заключительной части занятия решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля, поясните смысл Ваших ответов. Приведите в порядок Ваше рабочее место. Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично.