1. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – С.3-14.

2. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. – СПб., 1996.

3. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1988. – С.107-117.

4. Знакомство детей младшего дошкольного возраста с предметным миром и трудом взрослых / Л.А. Мишарина. – Иркутск, 1988.

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 1998. – С.138-166.

6. Логинова В.И. Формирование у детей дошкольного возраста (3-6 лет) знаний о материалах и их признаках (качествах и свойствах): Автореф.канд.дис. – Ленинград, 1965. – 17 с.

7. Логинова В.И. Знакомство со свойствами и качествами предметов // Дошкольное воспитание. – 1965. - №2. – С.23-28.

8. Морозова О. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание // Дошкольное воспитание. – 1993. - №5. – С.54.

9. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, т.С. Комаровой, м.А. Васильевой. – м.: Мозаика-Синтез, 2010.

10. Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. В.Н. Аванесовой, Н.Н. Поддьякова. – М.: Просвещение, 1981. – С.7-22, 156 -159.

Задания:

1. Составить терминологический словарь понятий.

2. Проанализировать задачи и содержание ознакомления дошкольников с предметным миром, представленные в разных образовательных программах воспитания и развития детей в детском саду, заполнить таблицу 1.

Таблица 1

Задачи и содержание ознакомления дошкольников с предметным миром

Возрастная группа	Образовательные программы
	Детство	От рождения до школы
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовит.

Сделать вывод по таблице: В какой образовательной программе наиболее полно представлены задачи и содержание работы по ознакомлению детей с миром предметов. Почему вы так считаете?

3. Подготовить сообщение на 10-15 минут по вопросу №5.

Семинар № 6

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА

Семинар № 7

Тема: современные подходы к планированию воспитательно-образовательной работы в детском саду

Вопросы для обсуждения:

1. Формы планирования воспитательно-образовательной работы в детском саду.

2. Планирование основных видов деятельности дошкольников.

Литература (Основная)

1. Авилова Е., Вохонина В. Практики о новой форме планирования // Дошкольное воспитание. – 1991. - №11. – С.32-33.

2. Галиева Н. Новые подходы к планированию воспитательно-образовательной работы в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1991. - №5. – С.36-37.

3. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: просвещение, 1988. – Ч.2. – С.229-249.

4. Комарова Т.С. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми // Дошкольное воспитание. – 1978. - №12. – С.41-46.

5. Красницкая Г. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми // Дошкольное воспитание. – 1991. - №4. – С.29-32.

6. Мыслицкая Г. Планирование воспитательно-образовательной работы // Дошкольное воспитание. – 1990. - №11. – С.28-32.

7. Соломина Л.Р. Современные подходы к планированию воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста // Проблемы культуры, языка, воспитания / Отв. ред. А.И. Есюков. – Архангельск: ПГУ, 1996. – Вып.2. – С.195-200.

Литература (дополнительная)

1. Герасимова К. Обсуждаем статью Т.С. Комаровой // Дошкольное воспитание. – 1979. - №7. – С.36-38.

Задание

• Разработайте план-схему воспитательно-образовательной работы, используя схемы, предложенные Г. Красницкой. Сравнить с традиционной схемой написания календарных планов, используемых в детском саду. Доказать целесообразность и необходимость именно Вашей схемы воспитательно-образовательной работы.

• Используя календарные планы воспитателей (представленные в 14 кабинете), попробуйте составить сетку занятий для любой возрастной группы на 1 неделю.