Література:

1. Вільчковський е.С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Львів: внтл, 1998

2. Дмитренко Т. І. Теорія і методика фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку. – К.: “ Вища школа “, 1973. – 239 с.

3. Рунова М. Характеристика модели оптимального двигательного режима. // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 11. – С. 15-21

4. Нетрадиционные методы оздоровления дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1996. – № 10. – С. 27-30; № 11. – С. 21-25

5. Яковлева Л. Дыхательная гимнастика // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 2. – С. 14-20

6.Яковлева Л. Оздоровительно-профилактическая гимнастика //Дошкольное воспитание. – 1997. – № 1. – С. 27-28

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Формування рухових навичок у дітей дошкільного віку”

План семінару № 4 -5 ( 4 години )

1. Зміст навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

2. Закономірності формування рухових навичок.

3. Взаємодія формування рухових навичок.

4. Структура процесу навчання руховим діям.

5. Традиційна система формування рухових навичок у дітей дошкільного віку.

6. Сучасні методики навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

Реферати:

1. Використання музично – ритмічних завдань для ефективного навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

2. Використання підкріплень при навчанні руховим діям дітей дошкільного віку.

3. Створення розвиваючої середи при навчанні руховим діям.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Фізіологічні механізми формування рухових навичок ( законспектувати ).

2. Управління процесом навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

Теми повідомлень:

1. Організація і вимоги до процесу навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

2. Проблема перебудови рухових навичок.

Контрольні питання:

1. Дайте характеристику рухових вмінь та навичок.

2. Розкрийте механізми формування рухових навичок.

3. Що означає термін “структура навчання руховим діям”?

4. Що лежить в основі формування рухової навички?

5. Як Ви розумієте вислів Н.А. Бернштейна, що фізична вправа – це повторення без повторення?

Література:

1. Вільчковський е.С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Львів: внтл, 1998

2. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – К.: Высшая школа, 1979. – 200 с.

3. Дмитренко Т. І. Теорія і методика фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку. – К.: “ Вища школа “, 1973. – 239 с.

4. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975. – 446 с.

5. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиология активности. – М.: Медицина, 1966. – 349 с.

6. Бернштейн Н.А. О построении движений. – М.: Физкультура и спорт, 1947. – 197 с.

7. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 180 с.

8. Кудрявцев В.Г., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. – М.: Линка – Пресс, 2000.– 290 с.

9. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт изучения ВНД. – М.: 1971, гл.3,– 389с.

10. Петровский В.В. Кибернетика и спорт. – К.: Здоровье, 1973. – 110 с.

11. Прайор К. Не рычите на собаку //Наука и жизнь.– 1988.–№1,4,10.

12. Роговик Л. Индивидуальный подход к обучению движениям через развитие психомоторики // Дошкольное воспитание. – 2000.– № 1. – С. 26.

13. Фарфель В.С. Управление движениями в спорте. – М.: Физкультура и спорт,1975. – 205 с.

14. Чхаидзе Л.В. Об управлениями движениями. – М.: Физкультура и спорт, 1970, –136 с.

15. Коссов Б. Б., Озернюк А. Г. Произвольность движений у младших дошкольников: диагностика и способы формирования // Физическая культура в школе, – 1989. – №7. – С. 60-64/

16. Паукова М. В., Черемисин В.П. Учить оценивать свои движения // Физическая культура в школе, 1984. – №12. – С. 26-29.

Методична розробка семінарського заняття на тему:

“Врахування дидактичних принципів при навчанні руховим діям дітей дошкільного віку ”

План семінару № 6 ( 2 години )

1. Характеристика принципів навчання

• принцип свідомості та активності;

• принцип наочності;

• принцип доступності;

• принцип індивідуалізації;

• принцип систематичності.

2. Взаємозв’язок методичних принципів ( скласти схему ).

3. Умови реалізації методичних принципів.

4. Особливості реалізації принципів в різних вікових групах дітей дошк. віку.