Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования

«Атлас по психологии» Гамезо и Домашенко

«Общая психология» Маклаков А.Г.

Понятие метода в психологии

1. Общее понятие о методологии, методах и о методике

2. Методологические принципы психологического исследования

3. Этапы психологического исследования

4. Классификация методов

5. Этические принципы

1. Общее понятие о методологии, методах и о методике

Методология – это совокупность принципов научного исследования и способа получения научных фактов.

Метод – это способ, посредством которого, изучается предмет науки.

Метод (в психологии) – это способ, посредством которого, изучается особенности функционирования и развития психики.

Методика – это конкретное воплощение метода в соответствии с целью и задачами исследования.

Генезис -

2. Методологические принципы

Основные принципы, которыми руководствуется психология:

1. Принцип гуманизма

2. Принцип объективности

3. Принцип целостного или системного подхода. Психика – это система. Необходимо использовать систему методов.

4. Принцип детерминизма (причинная обусловленность)

5. Генетический принцип – развитие психики неравномерное и гетерохромное.

6. Связь психологического исследования с практикой

7. Принцип индивидуального подхода

3. Этапы психологического исследования

Этапы:

1. Постановка цели, определение предмета и выработка гипотезы

- Уточнение проблемы и сбор информации

- Выяснение социальных и биологических условий развития (состав семьи, образование и профессия родителей, условия жизни, физическое состояние ребенка – группа здоровья, заболевания и прочие факторы риска)

- Формулирование проблемы психологических терминов

- Формулировка целей исследования

- Работа со специальной литературой по теме

а) понять из каких психологических составляющих состоит тот феномен, который стоит изучать

б) определить структуру исследования и подбор методик

в) выявление закономерностей об изучаемых элементов, имеющихся в литературе

г) выявление возрастных норм

2. Выработка рабочей гипотезы и организация исследования

- Подбор методик

№	Изучаемое качество	Метод	Методика	Время	Объект
1	Внимание	Наблюдение	Составление и фиксирование в карте наблюдения	45 – 90 минут	Ученик
2	Внимание	Эксперимент (Тест)	Перепутанные линии	индивид.	Ученик
3	Мотивация	Беседа	Беседа	15-20 минут	Педагог

- Подготовка методик к работе

- Проведение пилотажного исследования

- Разработка плана процедуры исследования в целом (определение места исследования, времени, условий, если они нужны)

3. Проведение исследования

4. Математическая обработка результатов исследования

5. Интерпретация и формулировка вывода

-разработка рекомендаций

Требования к организации исследования:

1. Требования к методикам

2. Требование к месту проведения исследования

3. Выбор испытуемых (выборка должна быть однородна, численность должна быть)

4. Требование к исследователю

5. Требование к обработке результатов (как качественно, так и количественно)

6. Исследование должно заканчиваться выводами и рекомендациями понятными и доступными

4. Б.Г.Ананьев Классификация методов

Группы методов:

1. Организационные:

- сравнительный метод – это сопоставление двух и более групп, которые отличаются по какому-либо признаку. При сравнительном методе используется один и тот же набор методик. Наиболее часто встречаемый метод

- Лонгетюдный – на протяжении большого количества времени проводится исследование на одной и той же группе.

- комплексный – сочетание в различных областях научного знания.

2. Эмпирические методы:

-наблюдение

-эксперимент

-беседа

- интервью

- тестирование

- анкетирование

- опрос

- метод анализа продуктов деятельности

- метод экспертных оценок

3. Методы обработки результатов исследования

- математически (количественные)

- качественные

4. Интерпретация результатов

- генетический – взаимосвязь развития исследуемой функции

- структурный метод – констатация уровня развития

5. Этические принципы Беседа

- это метод сбора информации об испытуемом в процессе личного общения по специально составленной программе. (!)

Достоинства и недостатки метода:

Достоинства	Недостатки
Можно видеть реакцию человека	сложность фиксации и интерпретации результатов
Неформальная обстановка	неверная информация
Можно проводить беседу не заметно для субъекта	принцип двойной субъективности
Больше доверия	Сложно выявить именно ту информацию, которая важна нам
Не требует методического обеспечения	не универсальна
Может быть единственным источником информации, если речь идет о прошлом	трудно установить доверительное отношение