II. Подготовка и организация педагогической практики
Вся система подготовки (лекционные, лабораторно-практические и семинарские занятия) направлены на выработку у студентов следующих, необходимых учителю информатики, знаний, умений и навыков:
знания нормативных документов (Стандарта основного общего и среднего полного (на базовом и профильном уровнях) образования, Базисного учебного плана для образовательных учреждений Самарской области, Концепции профильного обучения, Санитарно-гигиенических правил и норм организации работы за персональным компьютером и др., образовательных программ и т.п.);
проведения логико-дидактический анализа содержания альтернативных программ курса информатики и ИКТ, его отдельных тем, понятий, учебных заданий и соответствующего учебно-методического обеспечения;
выбора на основании проведенного анализа одной из существующих концепций преподавания курса информатики и ИКТ, исходя из реальных возможностей и условий образовательного учреждения;
тематического и поурочного планирования и проведения различных типов уроков, включая отбор контента и выбор организационных форм и методов обучения и контроля образовательных достижений учащихся, оформления конспектов уроков;
выбора адекватных изучаемому материалу способов сопровождения образовательной деятельности средствами информационно-коммуникационных технологий, включая проектно-исследовательскую деятельность, организацию самостоятельной работы учащихся с использованием домашних компьютеров, электронных образовательных ресурсов на CD-ROM и сети Интернет;
ведения внеклассной работы по предмету и т. п.
Требования к организации педагогической практики по дополнительной специальности «Информатика» составлены с учетом требований государственного стандарта.
Педагогическая практика проводится на базе учреждений системы среднего общего образования, а именно в базовых школах г.о.Самары и области различных типов, с которыми ПГСГА заключены договора.
Практика по дополнительной специальности «Информатика» проводится на V курсе в IX семестре в течение 4 недель.
Перед выходом на педагогическую практику студенты обязаны принять участие в установочной конференции. На установочной конференции студенты получают инструкции по всем видам заданий на педпрактике. Им выдается дневник для планирования и более подробного и полного освещения хода практики, а также форма отчета, который они обязаны сдать по окончании практики.
III. Содержание педагогической практики по дополнительной специальности «информатика»
Первая неделя педагогической практики носит ознакомительный, но не пассивный характер. В течение первой недели студенты знакомятся с условиями прохождения педагогической практики:
материально-техническим обеспечением компьютерного класса и документами, регламентирующими его работу (паспорт кабинета, правила техники безопасности и работы в компьютерном классе и др.);
рабочими программами и календарно-тематическим планированием по дисциплинам информационно-технологического блока;
учебно-методическим обеспечением (учебниками и учебно-методическими пособиями, программным обеспечением и т.п.);
расписанием проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий.
В течение всей недели обязательно посещение всех уроков в закрепленном классе; знакомство с учащимися класса; беседа с преподавателем информатики и классным руководителем о задачах и системе учебной и воспитательной работы в соответствующей предметной области.
Результаты повседневной работы студента находят отражение в его дневнике. По согласованию с руководителем практики ход педагогической практики может отражаться в блоге студента, адрес которого заносится в Google-документ группы (https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvZO9CJQPSnfdEhIX19MQ1VRQjZ0TVlLdTlwRmdyOWc#gid=1). К отчету прилагается распечатка сообщений в блоге.
Кроме того в таблице размещается в ссылка на конспект урок, опубликованного в открытом доступе.
К концу первой недели практики составляется индивидуальный план, который каждый студент записывает в своем дневнике, а затем реализует во время педпрактики. На второй неделе составляется расписание уроков, проводимых студентами, начинается подготовка к ним.
В ходе педагогической практики по дополнительной специальности «Информатика» студент обязан:
провести анализ не менее 24 уроков (6 уроков в неделю);
выдать не менее 3 пробных и 5 зачетных уроков (с оценкой);
провести одно внеклассное мероприятие по предмету (возможно обсуждение в группе в социальных сетях или на блоге).
Планируя систему уроков, необходимо определить место темы в учебном курсе, установить связи ее с другими темами, поставить определенные воспитательно-образовательные задачи, определить объем учебного материала, формы и методы работы по теме в целом, виды самостоятельной работы школьников над темой во внеучебное время, распределить материал по отдельным урокам, наметить формы и методы работы на отдельных уроках. Это должны быть уроки разных видов: изложения нового материала, лабораторные и практические работы. Конспекты уроков должны быть подготовлены заранее и согласованы с учителем информатики и заверены методистом.
В закрепленном классе необходимо подготовить и провести внеклассное on-line мероприятие, направленное на расширение представлений учащихся в области информатики и ИКТ, кругозор учащихся и общий уровень культуры, посвященное обсуждению социальных проблем. В качестве воспитательного мероприятия по предмету может быть зачтено создание Google-группы класса, организация обсуждений культурно-просветительской направленности через группы в социальных сетях («Вконтакте», Facebook).
Руководство учебно-воспитательной работой студентов-практикантов в школе осуществляют групповой руководитель практики и методисты по специальности, учителя-предметники и классные руководители. Принимают участие в руководстве работой студентов в период педпрактики (в форме консультирования) в школе также и другие преподаватели кафедры информационно-коммуникационных технологий в образовании.
Руководители практики ставят перед практикантами конкретные учебно-педагогические и воспитательные задачи, оказывают методическую помощь студентам в подготовке к проведению уроков и воспитательных мероприятий, осуществляют контроль за работой студентов в период практики, проводят групповые и индивидуальные собеседования с целью анализа и оценки выполнения как отдельных мероприятий, так и программы практики в целом.