Государственный университет - Высшая школа экономики

Факультет психологии

Контрольная работа

По Общей психологии

Выполнила:

Студентка 2 курса, группы 282

Иванькина Е. М.

Преподаватель:

Овчинникова ю.Г.

Москва 2010 год

Психоанализ

1. Понятие мотива

Фундаментальный предмет изучения психоанализа — бессознательные мотивы поведения человека, лежащие в основе его психических конфликтов и проблем. Основы теории мотивации строятся на представление о редукции ( уменьшение) силы влечения (стремления к удовлетворению неосознанной или слабо осознанной потребности и потому первоисточник любого психического движения и поведения). 

2. Виды мотивов

В классическом Психоанализе влечение характеризуется четырьмя аспектами: а)источником,

б)целью,

в)объектом

г)мерой силы (энергии, стимула).

С начала 1920-х годов Фрейд разделял:

• влечения к жизни

• влечения к смерти и разрушению (мортидо

3. Движущие силы развития личности

стадии психосексуального развития личности, считая, что именно смещение либидозной энергии по эрогенным зонам обуславливает развитие личности.  Фазы развития:

• оральная фаза 

• анальная фаза 

• фаллическая фаза 

• латентная стадия

• генитальная стадия 

Нарушения развития либидо, по Фрейду, приводит к психическим расстройствам. Либидо лежит в основе всего поведения, которое приводит к получению удовольствия.

4. Взаимоотношения внутренних и внешних мотивационных факторов

Поведение человека активируется единой энергией, согласно закону сохранения энергии (то есть она может переходить из одного состояния в другое, но количество её остается при этом тем же самым). Согласно теории Фрейда, мотивация человека полностью основана на энергии возбуждения, производимого телесными потребностями. По его убеждению, основное количество психической энергии, вырабатываемой организмом, направляется на умственную деятельность, которая позволяет снижать уровень возбуждения, вызываемого потребностью. 

5. Понимание невроза

   Невроз - в психоанализе - психогенный аффект или симптом расстройства личности, являющийся символическим проявлением конфликта:  - коренящегося в детской психике субъекта; и  - представляющего собой компромисс между желанием и защитой от него.

   В психоанализе считается, что в основе неврозов лежат сексуальные проблемы.

6. Мотивационные исследования памяти и забывания

Забывание или вытеснение – есть механизм защиты, который представлялся Фрейду

главным принципом работы психики.

Предлагаемая Фрейдом модель личности («Я» - «Оно» - «Сверх-Я») вместе с

теорией вытеснения объясняет избирательность и направленность запоминания.

Легкость и прочность запоминания зависят от значимости информации для

человека. Память разрушается под влиянием рег4улярно испытываемых, постыдных,

конфликтных переживаний.

Теория Курта Левина

1. Понятие мотива

Для обозначения совокупности импульсивных ответов на внешние стимулы (стимулы окружающей среды) характеризующееся низким уровнем произвольности и преобладанием ориентации субъекта на ситуативно значимые объекты воспринимаемого окружения (в отличие от ориентации на принятую цель деятельности, т.е. на такую цель, достижение которой связано с удовлетворением наличествующих у индивидуума внутренних потребностей и мотивов), Куртом Левином было введено понятие полевого поведения.

В рамках данной теории ,произошла разработка идей о субъективно-объективной природе мотива ( понятие о «побудительной силе вещей»).

Цели действия очень часто представляют собой "квазипотребности", т. е. производные потребности. Квазипотребности имеют преходящий характер. Они часто возникают из намерения. Намерение образует напряженную систему, которая разряжается и исчезает только после достижения цели действия.

Мотивационное напряжение, по мнению Левина, может быть создано как самим индивидом, так и другими людьми