Движущие силы развития личности

Для благоприятного личностного роста, согласно Роджерсу, необходимо безусловное принятие, эмпатическое понимание, конгруэнтность (гармоничность наших внутренних состояний и их выражений). Так же он считал ,что человек стремится к психическому здоровью через самоактуализацию.

4. Взаимоотношения внутренних и внешних мотивационных факторов

Всю мотивационную сферу человека Маслоу разделил на две подсистемы: а) первичные потребности, связанные с компенсацией какого-либо дефицита (недостаточности) внутренних ресурсов для существования; б) вторичные потребности, связанные с расширением жизненного опыта и совершенствованием наличных способностей человека. Вторая подсистема потребностей рассматривается в единстве с высшими ценностями личности.

В основе внутренних мотивов лежат потребности человека, его эмоции, интересы. К внешним мотивам относятся цели, исходящие из ситуации (факторы среды). Совокупность внутренних и внешних мотивов определенным образом организуется и составляет мотивационную сферу личности. Главные отношения, характеризующие мотивационную сферу личности, - отношения иерархии мотивов. Направленность личности -понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения.

5. Понимание невроза

Невроз понимается как блокированность стремления к самоактуализации

6. Мотивационные исследования памяти и забывания Экзистенциальная психология

1. Понятие мотива

Мотивация – автоматическая сила. Она предполагает рефлексию и возможность выбора.

2. Виды мотивов

По мнению Франкла ,в человеке существует 3 измерения :

• Телесные потребности

• Психика ( тесно связанна с получением удовольствия)

• Дух.

Следствием трёх измерений является разнонаправленность мотивационной динамики (напряжение и конфликт)

Соответственно, он выделяет 4 фундамента мотивации:

• Поиск опоры

• Поиск ценности

• Поиск справедливости

• Поиск смысла.

3. Движущие силы развития личности

Человеческую жизнь нельзя свести к одному мотиву, так как человеком постоянно осуществляется выход за собственные пределы, взаимообмен с ценностями и смыслами других людей. Природа человека содержит позитивный и негативный потенциал, но человек свободен в выборе того, кем он является и ответственности за то ,кто он есть.. Цель всей жизни человека в обретение целостности.

Так же существуют 4 основных категории человеческой жизни:

• Бытие

• Смерть

• Время

• Смысл

4. Взаимоотношения внутренних и внешних мотивационных факторов

Человек способен осознать действующие на него силы и принимать решение о своей реакции.

5. Понимание невроза

Невозможность пережить духовное изменение и обрести смысл.

Всего S. Maddi выделяет 3 типа экзистенциальных неврозов:

• Когнитивный

Обессмысленность, хроническая неспособность поверить в истинность, важность и ценность чего-либо

• Аффективный

Слабость, скука ,апатия, депрессия

• Деятельностный

Снижение уровня активности и отсутствие выборов

6. Мотивационные исследования памяти и забывания Бихевиоризм

1. Понятие мотива

Под мотивом понимают любые стимулы как внешние, так и внутренние («мотивационные переменные»), способные вызывать иди активизировать поведение.

2. Виды мотивов

Главной особенностью всех вариантов бихевиористского подхода является признание того, что основным инициатором и регулятором поведения является внешнее по отношению к нему подкрепление.

3. Движущие силы развития личности

Бихевиористы полагали, что благодаря манипуляциям внешними стимулами можно сформировать у человека разные черты поведения. Основной акцент в детерминации поведения делается на подкреплении — положительных (награды, поощрения) или отрицательных (наказания) последствиях, которые следуют за выполнением определенного поведенческого акта.

4. Взаимоотношения внутренних и внешних мотивационных факторов

Внутренние мотивационные факторы в классических бихевиористских теориях не рассматриваются.

5. Понимание невроза

Психотерапевты поведенческого направления предпочли отбросить рассуждения о «внутренних терзаниях» и стали рассматривать психологический дискомфорт как следствие неправильного поведения.

6. Мотивационные исследования памяти и забывания

16