- •Системи вищої освіти за кордоном (сша, Франція, Англія, Німеччина, Японія, Південна Корея, Китай). План
- •Виникнення перших університетів у західній європі та організація навчання
- •3. Виникнення освіти для дівчат
- •1) Національний інститут студентської успішності, навчальних програм і оцінки якості навчання,
- •2) Національний інститут навчання "важких дітей",
- •3) Національний інститут управління освітою, фінансів, стратегія і менеджменту в освіті,
Лекція 1
Системи вищої освіти за кордоном (сша, Франція, Англія, Німеччина, Японія, Південна Корея, Китай). План
Система вищої освіти у західноєвропейських країнах (Франція, Англія, Німеччина) та США.
Система вищої освіти в Японії, Китаї, Південній Кореї.
Економічна освіта за кордоном.
Мета: Познайомити студентів з основними етапами розвитку вищої освіти, проаналізувати основні тенденції розвитку вищої освіти за кордоном.
Основна проблема: виявити закономірності розвитку вищої освіти в кожній окремій країні.
Провідна ідея: Знання історії становлення вищої освіти дає можливість оцінити і зрозуміти сучасний стан і перспективи її розвитку, світовий досвід підготовки педагогів свідчить про оригінальність, унікальність регіональних типів педагогічної освіти, а також про спільні тенденції перспективи їх розвитку.
Рекомендована література:
Указ Президента України "Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні" //Освіта. - 2001. - №75-58.
Абашкіна Н.В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині. — Київ: Вища школа, 1998.
Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія, теорія. - Київ: Либідь, 1998. - С.8-286.
Беспалько В.П. Проблем образовательньїх стандартов в США й России: Педагогика. —1995. — N 1.
Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубенко, 1.1. Бабан. - Тернопіль: Навчальна книга. - Богдан, 2004. - 384с.
Зязюн І.А. Реформи освіти в Японії //Рідна школа. —1993. —№ 8.
Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. - Київ, 1997. - С.5-22, 78-89.
Курляк І. Класична освіта на західноукраїнських землях (XIX-перша половина XX ст.) - Тернопіль, 2000. - С.203-231.
Михайличенко О.В. , Репетюк Н.С. Система освіти у сучасній Японії. Київ: Держ. унів. лінгвіст, ін-т, 1997.
Михайличенко О.В., Шрестха О.О. Система освіти у сучасному Китаї. Київ: Держ. лінгвіст, універс-тет: Схід - Захід, 1996.
17. Хижняк З.І. Києво-Могилянська Академія. - Київ, 1981. - С.28-53,56-150.
Розвиток цивілізації від найдавніших часів Історії був невід'ємно пов'язаний Із розвитком Інтелектуальних спроможностей, мови І освіти
Фактично розвиток цивілізації І культури неможливо уявити собі без розвитку науки Починаючи від заснування перших університетів, рівень освіти визначав рівень цивілізації Самозрозуміле, що рівночасно нації на вищому щаблі цивілізації мали досконаліше розвинуту університетську освіти. Як приклад у минулому можуть послужити китайська, єгипетська, грецька І римська цивілізації
У дев'ятнадцятому на початку двадцятого століття наука у Франції І Німеччині стояла на особливо високому рівні
В той час як Франція була відома Із розвитку гуманістичних наук — мистецтво, література І т д у
Німеччині можна було завважити сильний розвиток емпіричних стислих наук — наприклад, фізика математика і технологія
У другій половині ХХ століття стислі науки і технологія сягнули високого рівня особливо в США і Японії. Тут можна згадати такі ділянки, як прикладна математика, теоретична фізика і комп’ютерна технологія.
В Історії мали місце різні системи класифікації наук.
Традиційно університетська система наук поділялася на чотири основні напрямки теологію, філософію право І медицину.
У другій половині ХХ століття можемо завважити різні системи класифікації наук по університетах світу Згадані системи залежать від наукової традиції, котра панує в даній державі, культурно-наукового розвитку суспільства та рівня економічного розвитку. Я тільки згадаю про деякі системи, прийняті у найбільш відомих університетах США. Тут наукові дисципліни є згуртовані в чотирьох ділянках
А/ Біологічні науки агрокультура, біохімія, біологія, бютехніка, екологія, ентомологія, фармакологія, фізіологія, зоологія медицина, мікробіологія, молекулярна біологія молекулярна біофізика, неврологія розвитком біологія
Б/ Фізичні науки біомедична технологія, геологія, електроніка, фізика, хімія, кераміка, кібернетика комп'ютерне знання, математика, метеорологія, радіологія статистика
В/ Гуманістичні науки філософія. Історія, Історія мистецтва, класичні науки (гебрейська, грецька латинська), мови, мовознавство, музикологія, психолінгвістика
Г/ Суспільні науки: антропологія, географія, економіка, кримінологія, дефектологія, педагогіка, політологія, психологія, право.