Образование и употребление форм имен числительных и местоимений

№ 1. Многие маленькие дети заменяют личные местоимения другими формами референции. Пользуясь приведенным ниже материалом, определите, какими именно формами самореференции (указания на себя) заменяют дети местоимение 1-го лица.

1) Варенька бай-бай (хочет спать и ложится) (1,3).

2) Мальчик ба-ба (спит или хочет спать – о себе) (1,9).

3) Мать обращается к отцу: Тебе принести блина? (В разговор вмешивается ребенок). – Нет, мальчик блина (1,9).

№ 3. Дети часто ошибаются при образовании форм личных местоимений 3 лица. Определите, в чем заключается ошибка, постарайтесь сформулировать, в каких случаях в нормативном языке в формах местоимений появляется начальное н (н протетическое).

1) Он посмотрел на ее задумчивыми глазами (4 кл.).

2) Хотя Москва красивее, но мой город красивее нее (5 кл.).

3) От их создается веселое настроение (6 кл.).

4) Папа был недоволен ними (3 кл.).

5) У его совсем не было денег (5 кл.).

№ 4. Прокомментируйте следующие случаи неправильного употребления местоимений, определите их разряд. Подумайте, почему в данных предложениях возникают ошибочые смысловые связи между словами.

1) В доме раздавались крики. Они пытались вломать раму (5 кл.).

2) И тут они увидели знамя. Вася снял с себя пальто и обмотал его вокруг себя (5 кл.).

3) Манилов послал лакея отнести своей жене пирожное (8 кл.).

4) Софья говорила, что она обиделась, но Чацкий не слушал его возлюбленную (9 кл.).

5) Бал был дан в честь своих дочерей (6 кл.).

 № 5. Рассмотрите таблицу, сравните систему притяжательных местоимений в русском, испанском и французском языках. Подумайте, как ошибки на употребление и образование форм русских притяжательных местоимений в речи детей, одновременно осваивающих русский и испанский или французский языки, могут быть вызваны влиянием родного языка.

1) В домике жили она и свой муж.

2) Ты помыла твои руки?

3) Сапоги только у Нины есть, я возьму свои (т.е. Нинины).

4) Вы в рынке встретили вашую соседку?

5) Бабушка в лес пойдет, где его (бабушкин) нож?

6) Я пойду гулять с собакой, где свой поводок?

7) Хочу снять мою куртку, у меня (т.е. мне) жарко.

8) Вот ребеночек, а вот своя кроватка.

9) С нами дедушка пойдет, дайте ее (дедушкину) корзинку.

10) Хочешь взять твою корзинку?

11) Они оделись, как дедушка и свой внук.

12) Мы решили испытывать нашую новую оружию.

Язык

Русский

Испанский

Французский

Информация о предмете о лице

ед.ч. м.р.,ср.р.

ед.ч. ж.р.

множ.ч. м.р.,ср.р.

множ.ч. ж.р.

ед.ч. м.р.

ед.ч. ж.р.

множ.ч. м.р.

множ.ч. ж.р.

ед.ч. м.р.

ед.ч. ж.р.

множ.ч. м.р.

множ.ч. ж.р.

Единственное число

1 лицо

мой,е

моя

мои

мои

mi mío

mi, mía

mis, míos

mi, mías

mon

ma

mes

mes

2 лицо

твой,е

твоя

твои

твои

tu,tuyo

tu,tuya

tus,tuyos

tu,tuyas

ton

ta

tes

tes

3 лицо муж.

его

его

его

его

su,suyo

su,suya

sus,suyos

su,suyas

son

sa

ses

ses

3 лицо жен.

ее

ее

ее

ее

su,suyo

su,suya

sus,suyos

su,suyas

son

sa

ses

ses

Множественное

1 лицо

наш,е

наша

наши

наши

nuestro

Nuestra

nuestros

Nuestras

notre

notre

nos

nos

2 лицо

ваш,е

ваша

ваши

ваши

vuestro

Vuestra

vuestros

Vuestras

votre

votre

vos

vos

3 лицо муж. и жен.

их

их

их

их

su,suyo

su,suya

sus,suyos

su,suyas

leur

leur

leurs

leurs

возвратно-притяжательное

свой,е

своя

свои

свои

____

____

____

____

____

____

____

____

№ 6. Прочитайте отрывки из дневника Вити О. Какие формы числительных уже освоены ребенком, а какие еще нет? Какой можно сделать вывод о выборе разряда и формы числительного и освоенности этой части речи?

1) – Карты называются игрательными. – Игральными. – Да. – В них надо играть только с двумя человеками. – Можно и с одним. – А иногда и с три можно. – С тремя. – Да. А иногда и с четыре можно играть (4,6).

2) О висящей на стене мишени с тремя мячиками на липучках, которые в нее нужно кидать: – В эту игру можно только тремя человекам играть. – Нет, не только втроем, и вдвоем можно. – Можно и в два человека! (4,11).

3) На пути к дому нам дорогу преградила лужа, и Вите было ее не обойти, потому что рядом был еще и люк (а на люки наступать я ему не разрешаю). Витя констатировал: – И лужа, и люк. – Да, и лужа, и люк – сплошные препятствия! – Двое преграждают. – Да, два препятствия преграждают нам дорогу (5,0).

4) – А если прибавить к ста еще сто, сколько будет? – К сту прибавить сто? (5,9).