- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Цели освоения дисциплины.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) юридической психологии.
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) юридическая психология.
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах) для очной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •4. 2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) для очной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •4.3 Содержание дисциплины
- •4.4. Перечень семинарских занятий.
- •Раздел 1. Введение в юридическую психологию.
- •Тема 1. Предмет, задачи, система юридической психологии.
- •Раздел II Личность в сфере правоохранительной деятельности
- •Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности.
- •Тема 3.Психические познавательные процессы, учет их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 4.Эмоции, эмоциональные состояния, чувства. Их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5.Индивидуально-психологические особенности личности.
- •Раздел III Криминальная психология
- •Тема 6.Психология личности преступника
- •Раздел IV Психология профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 7. Познавательная подструктура деятельности юриста
- •Тема 8.Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура). Психология допроса.
- •Тема 9.Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
- •Тема 10.Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 11. Психологические особенности судебной деятельности.
- •5. Образовательные технологии
- •6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Оценочные средства для входящего контроля
- •6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
- •6.3. Учебно-методические указания по подготовке к семинарам.
- •6.4. Оценочные средства текущего контроля
- •Примерные темы для выполнения рефератов и докладов:
- •Тема 8. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура). Психология допроса.
- •Г) составление справки-отчета с анализом психологических особенностей поведения отдельных участников судебного заседания.
- •6.5. Оценочные средства самоконтроля студента
- •Тема 1. Предмет, задачи, система юридической психологии.
- •Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности.
- •Тема 3. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей в профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 4. Эмоции, эмоциональные состояния, чувства. Их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Индивидуально-психологические особенности личности.
- •Тема 6. Психология личности преступника.
- •Тема 7. Познавательная подструктура деятельности юриста.
- •Тема 8. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура). Психология допроса.
- •Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
- •Тема 10.Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 11. Психологические особенности судебной деятельности.
- •6.6. Оценочные средства итоговой аттестации (вопросы для экзамена)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля): а) основная литература:
- •Б) дополнительная литература:
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Учебники, словари:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
Примерные темы для выполнения рефератов и докладов:
1. Методологические и теоретические проблемы юридической психологии.
2. Психология осужденного.
3. Психология личности: теории и перспективы.
4. Акцентуированные личности.
5. Психические состояния человека и их влияние на поведение и деятельность чело- века.
6. Аффект: криминально-психологическое исследование.
7. Мотивация преступного поведения.
8. Криминальная психология: преступные типы.
9. Психология в расследовании преступлений.
10. Судебно-психологическая экспертиза.
б) тест.
Тест – это форма изменения теоретических знаний студентов, которая используется для проверки качества самостоятельной работы студентов в ходе освоения дисциплины. Тест состоит из вопросов и предлагаемых кратких формулировок возможных ответов на вопросы.
Тестовые задания могут иметь различные структуры, в том числе: с одним или несколькими вариантами верного ответа, содержать отрытый вопрос, задание на сопоставление, задание на установление верной последовательности.
Примерные формы тестов:
Модуль 1. Введение в юридическую психологию.
1.Характерной особенностью физиологического аффекта не является:
А) полная амнезия;
Б) сужение сознания;
В) кратковременность;
Г) внезапность.
Модуль 2. Криминальная психология.
2. Перечислите природно обусловленные нарушения психической регуляции поведения человека, способствующие совершению преступлений: а)...; б)...; в)...; г)....
Модуль 3 Психология профессиональной деятельности.
3. При общении возникают определенные психологические феномены межличностного восприятия. Соотнесите понятия с их содержанием.
|
1) идентификация |
1. интерпретация воспринимаемого человека посредством размышления за него |
|
2) социально-психологическая рефлексия |
2. понимание воспринимаемого человека посредством эмоционального чувствования, сопереживания его состоянию |
|
3) эмпатия |
3. оценка воспринимаемого человека посредством распространения него качеств, присущих определенной социальной группе |
|
4)стереотипизация |
4. понимание и интерпретация воспринимаемого человека посредством отождествления с ним |
Ответы: 1-;2-;3-;4- .
в) психологические казусы.
Психологические казусы-представляют собой спорную проблемную ситуацию по применению знаний закономерностей протекания психических явлений (процессов, состояний, свойств) в конкретных условиях. Студенту необходимо ответит на поставленные в задаче вопросы на основе анализа психических явлений и конкретных условий, используя знания, полученные из рекомендуемых источников: лекции, учебники, хрестоматия, а также знаний норм уголовного и уголовно-процессуального права. Приобретенные в процессе решения задач знания и навыки способствуют формированию профессиональных компетенций юриста у студентов. При устном разборе решения задачи студент должен аргументировать свой вариант ответа со ссылками на действующие правовые нормы, материалы правоприменительной практики, и, прежде всего, теоретические знания основ общей психологии. Решение юридических казусов предусмотрено по отдельным темам семинарских занятий.
. Все задачи, за исключением тех, тексты которых изложены в приложении к планам семинарских занятий, даны по кн.: Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: Изд-во НОРМА (изд. группа НОРМА – ИНФРА - М). – 2001. – 592с.
Например: