- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Содержание
- •Раздел 1 рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «демография»
- •Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов (дидактические единицы)
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3 Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Принадлежность дисциплины «Демография» к учебному циклу.
- •1.5 Тематический план курса «демография»
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины «демография»
- •Программа курса лекции
- •Тема 1. Введение в демографию (4 часа)
- •Тема 2. Методы демографического анализа (4 часа)
- •Тема 3. Теоретические концепции демографического развития (4 часа)
- •Тема 4. Семья - объект демографии (4 часа)
- •Тема 5. Основные демографические процессы и их влияние на воспроизводство населения (4 часа)
- •Тема 6. Миграция населения и ее социально-демографические проблемы (4 часа)
- •Тема 7. Социально-демографические проблемы расселения населения и урбанизации (2 часа)
- •Тема 8. Анализ взаимосвязей экономических и демографических процессов (4 часа)
- •Тема 9. Демографическое прогнозирование и демографическая политика (4 часа)
- •Тема 10. Региональные аспекты демографического развития (на примере волгоградской области) (2 часа)
- •Семинарские занятия по курсу «демография»
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Введение в демографию
- •Тема 2. Методы демографического анализа
- •Тема 3 теоретические концепции демографическго развития
- •Тема 4. Семья – объект демографии
- •Тема 5. Основные демографические процессы и их влияние на воспроизводство населения
- •Тема 6. Миграция населения и ее социально-демографические проблемы.
- •Тема 7. Социально-демографические проблемы расселения населения и урбанизации.
- •Тема 8. Анализ взаимосвязи экономических и демографических процессов.
- •Тема 9. Демографическое прогнозирование и демографическая политика.
- •Организация самостоятельной работы студентов по курсу «демография»
- •Тематика курсовых и дипломных работ.
- •Вопросы к экзамену по курсу «демография» для у-300
- •Список основной литературы по курсу
- •Справочники по курсу
- •Список дополнительной литературы по курсу: (дается по темам к семинарским занятиям)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Письменные работы в вузе: краткие методические указания.
- •2.6. Советы по подготовке к экзамену
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы и практических заданий (задач) по темам курса Практическая работа студентов у-300 по дисциплине «Демография»
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях.
Тема 2. Методы демографического анализа
СЕМИНАР № 2. ИСТОЧНИКИ ДАННЫХ О НАСЕЛЕНИИ (2 ЧАСА).
1. Переписи населения.
2. Текущий учет естественного движения населения.
3. Выборочные демографические обследования.
4. Организация текущего учета миграции в Российской Федерации
5. Регистры и списки населения
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, СООБЩЕНИЙ
Из истории переписей в нашей стране.
Всероссийская перепись 2002 года: цели, особенности, результаты.
Всероссийская перепись 2010 года: цели, особенности, результаты.
История проведения переписей в странах мира. Всемирные переписи населения.
Основные результаты переписи населения 2010 года по Волгоградской области
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
Каковы главные источники первичной информации о демографии?
Почему переписи населения считаются основным источником данных о населении?
Каковы критерии выбора критического момента переписи населения?
Чем современные переписи населения отличаются от его традиционных учетов?
В чем Вы видите необходимость проведения Всемирных переписей населения и Всемирных обследований населения?
Назовите года проведения всех переписей в нашей стране.
Что такое микроперепись населения?
Что такое текущий учет численности населения?
Зачем проводятся выборочные социально-демографические обследования населения в нашей стране?
Назовите основные принципы ведения регистров населения.
Каково Ваше представление о целесообразности введения регистров населения?
Приведите примеры, какие демографические события в вашей жизни и каким образом фиксируются органами учета естественного движения населения.
ЛИТЕРАТУРА:
Збарская И.А. Основные тенденции изменения демографической и социальной структуры российского общества: итоги Всероссийской переписи населения 2002 года // Вопросы статистики. – 2004. - № 1. – С.53 -68
Елисеева И.И. Уроки российских переписей населения // Вопросы статистики. – 2009. - № 4. – С. 8 - 10
Жиромская В. Рукотворная трагедия. Голод 1932-33 годов: убыль городского и сельского населения // Муниципальная власть. – 2009. - № 2. – С. 112 - 115
Итоги Всероссийской переписи населения 2002 года // Вопросы статистики. – 2004. - № 3. – С.3 – 13
Суринов А.Е. О методологических и организационных положениях всероссийской переписи населения 2010 года // Вопросы статистики. – 2009. - № 3. – С. 12 – 18
Об итогах Всероссийской переписи населения 2010 г. // Вопросы статистики. – 2012. - № 2. – С. 3 – 9
Суринов А.Е. Об итогах всероссийской переписи населения 2010 года в Северо-Кавказском федеральном округе // Вопросы статистики. – 2012. - № 6. – С. 6 – 9
Клупт М.А., Никифоров О.Н. Альтернативные методы проведения переписей населения: применимы ли они в России? // Вопросы статистики. – 2010. - № 9
Телятников Н.Б., Корнев В.П. Медаль «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения», достойная имени А.П.Чехова // Вопросы статистики.–2010.- № 12.– С. 73 - 75
Терехина Т.А. «Согласно высочайшему соизволению…» (из истории первой всеобщей переписи населения Российской империи) // Вопросы статистики.–2002.-№ 5.–С.63- 64
Практические задания
Учебная группа студентов делится на небольшие группы по 3 - 5 человека. Каждой группе дается практическое задание, оно выполняется в течение 15 – 20 минут, а затем коллективно обсуждаются результаты.
Задание 1.
Используя текст Федерального закона «О Всероссийской переписи населения» (текст заранее подготовлен и размножен в нужном количестве студентами), изложите основные принципы проведения переписи населения РФ 2010 года, определите сроки проведения переписи, особенности сбора информации от резидентов, содержание инструментария. Поясните содержание приложений к Закону.
Задание 2.
Используя переписные бланки переписей населения РФ 1989, 2002 и 2010 годов (бланки заранее готовятся преподавателем), определите сходство и различия в содержании переписных листов, особенности компоновки материала. Поясните, чем объясняется сходство и различие в инструментарии.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3. ОСНОВНЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ И МЕТОДЫ ИХ РАСЧЕТА. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. (2 ЧАСА)
Основные принципы демографического анализа.
2. Измерение динамики численности населения.
3.. Расчеты общих и повозрастных демографических коэффициентов.
4.. Показатели режима воспроизводства населения.
5. Построение и анализ возрастно-половых пирамид.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, СООБЩЕНИЙ
Возрастно-половые пирамиды: способ построения, аналитические возможности
Демографические таблицы смертности – история создания, особенности расчета, аналитические возможности.
Использование демографических методов для анализа движения населения (сетка Лексиса, продольный (передвижки по возрастам) и поперечный (когортный) анализ).
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И САМОПРОВЕРКИ:
Назовите основные принципы демографического анализа
Каковы критерии отнесения населения к наличному, постоянному и юридическому населению?
Какими методами рассчитывается среднегодовая численность населения?
Назовите основные показатели динамики численности населения.
Каковы общие принципы расчета общих демографических коэффициентов?
Каков критерий различия демографических и недемографических структур населения? Какие структуры относятся к демографическим?
Поясните особенности построения и аналитические возможности возрастно-половых пирамид.
ЛИТЕРАТУРА
Демография. Учебник / Под общ. Ред. Н.А.Волгина. – М.: Изд-во РАГС, 2003. – 384 с.
Демография: учебное пособие / кол. авторов; под ред. В.Г.Глушковой, Ю.А.Симагина. – 5-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2010. – 288 с.
Демография и статистика населения: Учебник / И.И.Елисеева, Э.К.Васильева, М.А.Клупт и др.; Под ред. И.И.Елисеевой. – М.: Финансы и статистика, 2006
Основы демографии: Учеб. Пособие / П.И.Косов, А.Б. Берендеева. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 288 с.
Статистика населения с основами демографии: Учебник. / Под ред. А.Кильдишева и др. – М.: Финансы и статистика, 1990. – 312 с.
Примеры задач, которые решаются на практическом занятии
Задача 1.
По Волгоградской области даны следующие показатели:
ГОДЫ |
Численность постоянного населения (тыс. чел.) |
ГОДЫ |
Численность постоянного населения (тыс. чел.) |
1970 |
2321,1 |
2000 |
2676,5 |
1980 |
2542,1 |
2003 |
2615,9 |
1989 |
2592,9 |
|
|
1995 |
2693,4 |
|
|
Рассчитайте показатели динамики численности населения Волгоградской области за 1970 – 2003 годы. Проанализируйте графически динамику численности.
Задача 2.
Используя данные задачи 1 и показатели демографических процессов, приведенные ниже, рассчитайте общие коэффициенты рождаемости, смертности, брачности, разводимости, коэффициент естественного прироста по годам; опишите результаты. Проанализируйте графически динамику этих показателей.
Годы 1970 1980 1989 1995 2000 2003
Показатели,
(тыс.чел.)
Родившиеся 33867 37793 36555 24439 22346 25023
Умершие 19568 27095 29705 39523 41614 43260
Браки - 26093 24066 20351 16747 18659
Разводы - 12290 11604 13672 13074 14284