II. Виконати завдання:

1. Використовуючи загальномовні та спеціальні словники, поясніть різницю у значеннях слів: зумовлювати // обумовлювати; руський // російський // русинський; гривна // гривня . Уведіть їх у словосполучення, речення.

2. Вправа 149 – за збірником вправ і завдань В.Д. Ужченка та ін. (Київ, 2006).

*3. Запишіть речення і вкажіть слова, до яких можна дібрати пароніми

(словникові чи контекстуальні).

Петровські укази, валуєвські циркуляри, емські акти, сталінські заборони, сусловські постанови довели наш український народ до оніміння, а нашу страдницю-мову – до повільного вмирання. (З газети)

*4. Відредагуйте речення. Поясніть причину помилок.

1). Рівною стрічкою пролягла траса, обсаджена декораційними рослинами.

2). Стаття перекреслена двома жировими лініями.

3). Переді мною стояв кореневий поліщук, що добре знав ці краї.

4). Хочеться вірити, що унікальний пам’ятник природи буде захищений.

*5. До поданих іменників доберіть із дужок потрібні за змістом означення,

запишіть у зошити й аргументуйте свій вибір. Із виділеним словом складіть

речення і дайте йому [слову] письмову характеристику (щодо значення й

усього, що з цим пов’язано; можливість добору омонімів і паронімів ), тобто вико-

найте частковий лексичний аналіз.

1). … присутність, … займенник, … випадок (особливий, особистий, особовий);

2). … зал, … квиток, … книжка, … конференція (читаний, читацький, читальний);

3). … погода, … апарат, … риба, … мітинг (літаючий, льотний, літальний, летучий);

4). … наголос, … речення, … числівник, … НІЖ, … цех (складаний, складовий, складальний, складний, складений).

Література

1. Основні підручники (відповідні розділи, параграфи), лекційний матеріал, довідники, словники лінгвістичних термінів (відповідні статті).

2. Пономарів О.Д. Культура слова: Мовностилістичні поради. – К., 1999. – С.80 – 109.

3. Чак Є. Складні випадки правопису та слововживання. – К., 1998. – С.203 – 243.

4. Антисуржик: Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити / За заг. ред. О. Сербенської. Посібник. – Львів, 1994.

5. Культура мови на щодень / За ред. С.Я. Єрмоленко. – К., 2000. – С.5 – 99.

6. Дика Н. Як правильно вживати слово "гривня" // Урок української. – 1999. – №4–5. – С.31– 32.

7. Гринчишин Д.Г., Сербенська О.А. Словник паронімів української мови. – К., 1986. – С.З – 6 (Передмова).

8. Головащук С.І. Українське літературне слововживання: Словник- довідник. – К., 1995.

9. План № 13

10. ТЕМА. Використання омонімів / паронімів у мові й мовленні

11. І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Використання омонімів / паронімів у різних стилях сучасної української мови.

2. Прийоми використання омонімів із спеціальною стилістичною метою.

3. Явище парономазії.

12. II. Виконати завдання:

13. Запишіть уривки, підготуйтесь до їх виразного читання, обґрунтуйте мету використання в них омонімів, паронімів. Укажіть стиль кожного уривка. Виконайте частковий лексичний аналіз виділених слів: (значення (за словником) і все, що з цим пов’язано (частиномовна приналежність, конкр./абстр., тип лексичного значення, можливість добору омонімів, паронімів, у якому стилі вжито і з якою метою, можливість використання в інших стилях).

14. 1. Познайомились вони на дні народження...Безглузде словосполучення: "на дні народження ". День і дно. Дно дня чи день дна? І чи буває дно народження? (?)

15. ▲

2. Я стою на гострій скелі, Мов маяк в одкритім морі, Зір мій губиться в просторі, Що прославсь до неба стелі. (?)

16. ▲

2. У селі Суха Ліщина баба є Капітоліна. Звуть її тут просто „Капа ", Самогон у неї капа. (?)

18. ▲

19. 4. Слідчі не знають, що таке духовний комфорт. Протистояння, зіткнення, шорсткість і жорсткість життя – ось їхня доля. (?)

21. ▲

22. *5. Гуківська меблева фабрика випустила дослідну партію електричних гарнітурів. У комплект входять: стіл для підігрівання страв, ліжко з підігріванням простирадл і електричні стільці для сидіння. (?)

24. ▲ *6. Поза Косовом – сінокоси,

25. І гуцули з гострими косами,

26. І дівчата з довгими косами,

27. І копиці пропахли грозами. (?)

29. *7. Прочитайте текст. Випишіть слова, до яких можна дібрати омоніми, пароніми. Зробіть їх аналіз.

31. Ранок веселими руками промінців викочує з-під землі пшеничний колобок сонця і ставить його на зелену, з туманцем, скатертину озимини.

32. Вулицею до нової школи гупотить зграйка малюків. Хтось із них у щасливому захваті пізнання не говорить, а виспівує казку про колобка: « Я від баби утік, я від діда утік, я від вовка утік і від тебе втечу». І під цю немудру розповідь пшеничний колобок сонця одривається од вологої скатертини озимини і підводиться вгору, то лукаво, то радісно підморгуючи добрим людям. (М. Стельмах)

34. Література

1. Ковальов В.П. Експресивне використання полісемії, омонімії та паронімії в українській художній прозі // Українська мова і література в школі. – 1982. – №1.

1. Пономарів О.Д. Культура слова і мовностилістичні поради. – К., 1999.

2. Чак Є. Складні випадки правопису та слововживання. – К., 1998.

3. Караванський С. Пошук українського слова. – К., 2001.