Глава 1.

Теоретико- методологическая часть программы

Конкретного социологического исследования

Программа конкретно-социологического исследования один из важнейших социологических документов, в котором содержатся методологические и методические процедурные основы исследования социального объекта.

Методология — это логическая организация и технические вопросы осуществления исследования, состоящие из определения цели, предмета исследования, вопросов обоснованности используемых методов, определяющих результаты.

Оценка существующих теорий и гипотез в социальных науках, как и в науках естественных, предполагает введение определенных критериев эмпирической проверяемости и истинности теоретических высказываний, а также разработку и применение соответствующих этим критериям методов исследования. Таким образом, процесс конкретно-социологического исследования неизбежно включает в себя:

1) стадию осознания практической недостаточности существующего знания для данного региона, данной социальной общности, в данное время (источники такого осознания, могут лежать в области повседневного опыта или социальной практики);

2) стадию формулировки проблемы, целей, задач исследования и выдвижения гипотетического объяснения;

3) стадию так называемого полевого исследования – эмпирической проверки сформулированной гипотезы;

4) анализ полученных результатов исследования;

5) стадию формирования выводов и рекомендаций.

Таким образом, методологическая функция программы социологического исследования позволяет четко определить изучаемую проблему, сформировать цели, задачи исследования, определить и провести предварительный анализ объекта и предмета исследования. Методологическая часть начинается с осмысления и анализа возникшей проблемы и формирования проблемной ситуации. Определение объекта эмпирического исследования предполагает получение пространственно-временных и качественно-количественных характеристик.

Информационное обеспечение работы позволяет установить отношение данного исследования к ранее выполненным или параллельно выполняемым исследованиям по аналогичным проблемам, поиск и анализ научной литературы.

Информационной базой исследования и источниками информации могут служить:

1. Статистические данные по проблеме;

1. Справочные и реферативные источники;

2. Библиографические источники: каталоги, книги;

3. Банки данных (в том числе и Интернет);

4. Учебная и методическая литература.

1.1. Постановка исследовательской проблемы

Проблема – это форма вопросительных высказываний, выражающих неопределенность, которая подлежит научно-практическому решению. Ее постановка является начальным звеном всякого социологического исследования, так как сама проблема – это социальная задача, которая нуждается в непосредственном решении. В свою очередь, поставленная проблема подчиняет своему решению все познавательные действия исследователя и определяет состав познавательных действий. Разрешение всякой проблемы можно представить как ряд последовательных взаимосвязанных шагов, ведущих, в конечном счете, к уменьшению неопределенности в знаниях и деятельности человека.

Проблемы порождаются социальной действительностью или развивающимся знанием и сознательно формулируются социологом. В процессе постановки проблемы выделяют две основные процедуры: осмысление проблемной ситуации и разработку проблемы.

Проблемная ситуация – это реально существующее в социальной действительности противоречие, способы разрешения которого в данный момент еще не известны. Исследователь фиксирует несоответствие наличных теоретических положений новым фактам, формирует объективную потребность в получении новых знаний, переводит интуитивно улавливаемые противоречия на язык точного описания. Предварительный анализ проблемной ситуации начинается с внешнего наблюдения, свободного интервью с участниками проблемной ситуации, анализ традиционных документов, в том числе и ведомственной документации, результатов предшествующих социологических исследований (если таковые проводились).

Классификация проблем:

• гносеологические (недостатки познавательной литературы);

• предметные (реальные социальные противоречия);

• по носителю (стратификационные, демографические, семейные и др.);

• по масштабам (глобальные, региональные, локальные);

• по времени (краткосрочные, средне-, дальнесрочные);

• по глубине (одноплановые, комплексные, системные).

Формулировка проблемы - это результат осмысления проблемной ситуации. Проблема формулируется в виде ясных вопросов и установок. Каковы причины конкретных социальных явлений, например: «Почему снизилась производительность труда в бригаде?», «Чем руководствуются выпускники школ при выборе профессии?»

Исследовательская проблема должна быть сформулирована в научных понятиях, т.е. исходя из известных систем теоретических знаний по данной проблеме и адекватно отражающих содержание вопроса. Например: «Проблема производительности труда в производственной бригаде», «Мотивы выбора будущей профессии выпускниками школ».

Решаемая проблема обязательно предполагает изучение ближайших и отдаленных возможностей ее решения. Наличие альтернативы обусловливает необходимость выбора оптимального варианта решения. Это, в свою очередь, определяет необходимость строгих организаций, уточнений проблемы путем:

- выделения объекта и предмета исследования;

- постановки целей и задач исследования;

- выдвижение гипотез, вариантов решения поставленной проблемы.