- •Минкина р.Ф. Методика и техника проведения конкретных социологических исследований / Учебно-методическое пособие. Казань: Изд-во Казан. Гос. Техн. Ун-та, 2009. – 32 с.
- •Глава 1.
- •1.1. Постановка исследовательской проблемы
- •1.2. Определение объекта и предмета проблемы
- •1.3. Значение целеполагания в исследовании
- •1.4. Определение и интерпретация понятий
- •1.5. Построение гипотез
- •Глава 2.
- •2.1. Обоснование выборки исследования
- •Определение объема выборки
- •2.2.1. Случайная (вероятностная) выборка
- •2.3.Основные методы сбора первичной информации
- •2.3.1. Опрос
- •2.3.2. Анкетирование
- •2.3.3. Интервью
- •2.3.6. Наблюдение
- •2.3.7. Социометрия
- •Глава 3.
- •3.1. Первичные исследования
- •Повторные социологические исследования
- •Глава 4
- •4.1.Основные методы анализа полученных результатов исследования
- •Пример 4. Некоторые мнения жильцов на положение дел в ук жкх (сохранена стилистика и риторика жильцов, высказавших свое мнение).
- •Какой из приведенных способов управления вы выбираете?
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
- •Рабочий план исследования (сроки и этапы работы)
- •Характеристика методов сбора первичной информации.
- •Методы компьютерной обработки информации
- •Уважаемые лениногорцы!
- •В чем Вы видите смысл предстоящих выборов в Гос. Думу
- •Воспользуетесь ли Вы своим гражданским правом голоса и пойдете на выборы в Гос. Думу 2 декабря 2007 года
- •Программа, лозунги, идеология какой партии Вам ближе всего
- •4. Кому из известных политиков Вы доверяете
- •Глава 1. Теоретико- методологическая часть программы конкретного
- •Глава 3. Общий обзор основных видов конкретных социологических
2.3.Основные методы сбора первичной информации
Совершенно очевидно, что достоверность фактов и выводов, полученных исследователем, зависит от того, каким способом он пришел к данным фактам и выводам, т. е. от использованного им метода. В повседневной жизни мы описываем факты, оцениваем их правдоподобие, выводим гипотетические закономерности или опровергаем выводы других людей. Однако в науке все эти повседневные методы получения нового знания подвергаются куда более тщательной разработке. В повседневной жизни, например, мы легко используем понятия «всегда», «никогда» или «очень часто», но такого рода оценки остаются субъективными и относительными, пока они полностью зависят от того, кто оценивает и какие события подвергаются оценке.
Важным моментом на этапе подготовки исследования и в период сбора первичной информации является разработка инструментария: бланков интервью, анкет, дневников наблюдений, учетных карточек и т.д.
Чтобы сделать такого рода оценки более сравнимыми и объективными, в науке используются статистические критерии и методы статистического оценивания, позволяющие судить о вероятности реализации определенного события, о сугубо случайном или, наоборот, закономерном характере полученного результата.
По содержанию, направленности, формам и способам конкретно-социологические исследования чрезвычайно разнообразны, поэтому существует довольно много видов таких исследований, их определений и типологий. Так, например, в зависимости от масштабности и сложности решаемых исследовательских задач, от требуемой глубины анализа полученных эмпирических данных исследования подразделяются на следующие виды: пилотажные, описательные и аналитические. По частоте проведения выделяют разовые и повторные социологические опросы населения.
2.3.1. Опрос
Опрос – наиболее часто используемый метод непосредственного (интервью) или опосредованного (анкета) сбора первичной информации путем регистрации ответов респондентов на вопросы, заданные в соответствии с целями и задачами исследования. Массовый опрос является наилучшим средством получения социальной статистики. Именно опросы общественного мнения используются при изучении мнений и установок широких слоев общества.
По способу получения информации и ее интерпретации принято различать следующие виды опроса:
1) анкетирование (когда опросный лист напечатан и непосредственно или опосредованно – через почту, прессу – вручается респонденту для заполнения);
2) социологическое интервью (наиболее гибкая форма работы с респондентом), основанная на непосредственной (очной) или заочной (телефонное интервью) беседе социолога и респондента по заданной проблеме;
3) экспертный опрос (когда в качестве респондентов выступают эксперты).
Метод опроса является одним из самых распространенных и эффективных способов получения универсальной информации объективного и субъективного характера (о мотивах деятельности, мнениях, оценках, ценностных ориентирах). Главное достоинство данного метода в оперативности и репрезентативности, но этот метод не универсален.
Следует помнить, что, используя опросный метод при изучении сферы общественного сознания, мы получаем информацию о социальных явлениях только в том виде, в котором они отражены в сознании людей. Следовательно, на качество информации влияют, с одной стороны, факторы, связанные с личностью самого респондента (уровень образования, его настроение, темперамент, мировоззрение и т.п.), а с другой – факторы, связанные с деятельностью самого исследователя (заинтересованность, такт, профессионализма в составлении опросного листа).
На результаты исследования негативно влияет присутствие при опросах посторонних лиц (особенно вышестоящего руководства), неудачно выбранное время и место, несоблюдение принципов анонимности, плохая организация самой процедуры опроса.